【摘 要】
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目前,演示型实验微课的主要表现形式都是一段简单的实验演示视频,缺乏完整结构和系统规划,造成实验微课视频使用范围小,知识传授不完整。演示型实验微课模块化设计理论尝试把
【机 构】
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河南省济源市郡原郝坡小学,河南省济源市电化教育和技术装备管理中心
【基金项目】
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河南省教育科学规划课题“中小学微课程资源库建设与应用研究”(课题号:[2017]-JKGHYB-1215)项目研究成果
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目前,演示型实验微课的主要表现形式都是一段简单的实验演示视频,缺乏完整结构和系统规划,造成实验微课视频使用范围小,知识传授不完整。演示型实验微课模块化设计理论尝试把演示型实验微课进行架构层面的规范,通过模块化设计,使得微课结构更完整,知识传授更便捷,更符合系列微课课程开发的需要。模块化后的实验微课承载的知识内容更全面,结构更合理,教师和学生可以在最短的时间内快速选择和播放需要的视频片断,不但节省时间,还可以最大限度地满足教师课堂演示、学生自主学习的需求,从而提升实验教学效率,提高学生的理论思维、科学观察和
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