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文章探讨了如何结合学校实际，在初中语文教学中进行上好针对学生的“问题”引导、动员课，演足针对题目质疑、假设的课前戏，把好针对“文本细读”的问题验证、发现关，注重针对问题解决的生生、师生互动与对话，注重针对思维能力培养的迁移与训练”的“双向问题式阅读教学模式”的实践途径及其对教师自身素质的要求。
初中语文“双向问题式阅读教学”的实践与探索
【摘 要】
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文章探讨了如何结合学校实际，在初中语文教学中进行上好针对学生的“问题”引导、动员课，演足针对题目质疑、假设的课前戏，把好针对“文本细读”的问题验证、发现关，注重针对问题
【机 构】
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张掖市甘州区碱滩镇中心学校
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2009年24期
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