论文部分内容阅读
摘要：当前，最大的热点话题应该是国家对“双减”政策的推行。意见进一步减少作业负担和课外培训的负担义务教育阶段的学生颁发的中共中央办公厅和国务院办公室明确指出，有必要进一步减轻作业负担和课外培训的负担义务教育阶段的学生。“双减”的提出已经很大程度上的影响了初中道德与法治课堂的各个方面，时代也赋予了初中道德法治课堂教学新的课题，给予它进一步改革和发展的新机遇，同时对教师来说也是一场史无前例的挑战和考验，初中道德法治教学革命更是势在必行。如何让我们的道德法治教学更适合当前的教育形式，如何让道德法治教学更有利于学生的终身发展，如何实现道德法治教学革命，这是一道难题。
关键词：“双减”政策;初中道德与法治;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
什么是課堂教学回归本身？“双减”不是减学，而是高效且有质量的教学。“双减”不减责任，不减成长，就是在每一节课上提高教学效率与保证教学质量，向45分钟要效率，教师把40分钟全讲了，作业怎么办，练习怎么办，如何掌握知识、如何运用知识，那就只能在课外时间让学生自己去完成了，八仙过海，各显神通了。教学是什么呢，就是教师在传授知识、掌握知识、运用知识和解决实际问题四个层面进行教学的过程，这是教学的本身，这是对教学思维的根本性改变与认识。在初中德法课堂中，教学的实质是教学生认识知识、掌握知识、运用知识，努力提高学生解决实际问题的能力。这就是初中道德法治课堂教学。
一、深化教学教研改革，提高课堂教学质量
深化初中道德与法治教研改革，探索建立“减轻负担”、“提高质量”的教研机制，建立健全初中道德与法治教学管理制度，加强教学管理，优化教学方法，提高教学水平，从而进一步提高学生在学校的学习效率。学校全面开放了初中道德法治国家课程，从零开始教学，严格按照课程标准，做一切该做的事。教一些该教的知识，积极推进初中道德与法治教学创新，创建新型的教学模式，改进和创新教学策略，充分利用信息技术手段和人工智能工具，灵活运用优质教学资源，例如初中道德与法治老师利用好网上教学平台，如钉钉、微信、QQ等智能APP，在线为学生答疑解惑或者为学生进行心理疏导，为学生增强信心和动力;还可以使用教室内的多媒体电脑播放每晚七点的新闻联播，让学生更加关注时事新闻，促进初中道德与法治课堂教学融合创新，观后可以让学生都发表一下自己的感受，组织学生进行深度学习，拓展课堂话题，延伸学生思维，提倡合作学习，鼓励成绩不好的学生积极参与小组讨论、探索与交流，在合作中找到共鸣，获得学习中的喜悦，学会与人交往的同时，提高了学习的效率。
二、转变传统教学观念，强化教师职责担当
教师转变教学观念，端正教学心态，强化职责担当，坚持在课内布置作业，在学校指导学生基本完成书面作业并认真分析每个学生学习情况;批改作业并及时给予讲说，让面对面解说最大化完成，做好答疑辅导工作。初中道德与法治老师应该最大程度上把握学生的心理变化，对学生的评语，除了对作业内容和知识点的针对性指点评价外，也关注对学生的鼓励性评价，如：对于A组学生的作业，在写评语的时候，应该多用一些“what a difference！”“绝对！漂亮！”之类的评论。;B组的同学在写评论的时候，可以用“fine！”好吧！”“一点也不坏！”;对于C组的学生，老师应该使用更多的鼓励语言，比如：“我相信你下次会做得更好！”“坚持下去！留着吧！”以及其他评论。这些评价使不同层次的学生感受到差异感，增强自信心，最大限度地激发他们的学习兴趣和潜能。教师应引导学生完成基础作业，加强实践性作业，灵活安排柔性作业和跨学科作业。定期组织开展优秀作业评选、展示交流活动，加强优质作业资源的共建共享。
三、健全作业管理制度，提高作业设计质量
学校要建立健全作业管理机制，充分发挥教导处的组织管理作用，制定作业管理细则，实行作业总量审核监管和质量定期评价制度，合理调控作业结构。注意学生的个性差异，充分考虑弱势学生的个性、爱好、特长等因素，多层次安排初中道德与法治家庭作业，让弱势学生也能有可行的家庭作业目标，为他们提供展示自我的平台，创造自我提升的机会，调动他们的学习热情。例如，初中道德与法教师为不同层次的学生设定了三个目标：基础、发展、创新。打地基比较容易，在关爱弱势学生的前提下，为他们提供巩固学习的保障;发展性作业略有倾斜，给中学生以思考的空间;创造性作业很难引导优秀学生培养思维能力。通过这种方式，逐步由易到难的作业可以更好地消除害怕困难的弱势学生的基础上改善和发挥中层和上层阶级的学生的水平，以刺激渴望作业，建立信心来完成作业，更好地促进初中德育法治教学的发展。
结语
总之，落实“双减”要求，其本质就是要提高德育法治教育质量，提升学生素质，使学生学得轻松，学得愉快，让学生彻底抛开学业的负担。学校要进一步提升教育教学质量和服务水平，更加科学合理的布置作业，满足学生学校课后服务基本需要，让学生学在学校，乐在学校，让学习更好回归校园。“双减”政策的落地，对于孩子们的发展，对于校内的学习、校外的培训，都有了更加明确、更加规范化的要求，这对于教育工作者来说，无疑是有着重要的意义的。作为教师，更应该扛起减负增效的重任，不忘教书初心，牢记育人使命，全面提高教育质量。“双减”政策的出台，是教育改革发展的必然选择，是广大人民群众追求高质量教育的热切期待。
参考文献
[1]姬丽萍： “双减”政策落地，优化作业先行 《简书》2021.09.04
[2]山东省教育厅政务新媒体“山东教育发布”
[3]豆海湛 湛江市第二十九小学教师 “湛江日报”2021.09.14
关键词：“双减”政策;初中道德与法治;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
什么是課堂教学回归本身？“双减”不是减学，而是高效且有质量的教学。“双减”不减责任，不减成长，就是在每一节课上提高教学效率与保证教学质量，向45分钟要效率，教师把40分钟全讲了，作业怎么办，练习怎么办，如何掌握知识、如何运用知识，那就只能在课外时间让学生自己去完成了，八仙过海，各显神通了。教学是什么呢，就是教师在传授知识、掌握知识、运用知识和解决实际问题四个层面进行教学的过程，这是教学的本身，这是对教学思维的根本性改变与认识。在初中德法课堂中，教学的实质是教学生认识知识、掌握知识、运用知识，努力提高学生解决实际问题的能力。这就是初中道德法治课堂教学。
一、深化教学教研改革，提高课堂教学质量
深化初中道德与法治教研改革，探索建立“减轻负担”、“提高质量”的教研机制，建立健全初中道德与法治教学管理制度，加强教学管理，优化教学方法，提高教学水平，从而进一步提高学生在学校的学习效率。学校全面开放了初中道德法治国家课程，从零开始教学，严格按照课程标准，做一切该做的事。教一些该教的知识，积极推进初中道德与法治教学创新，创建新型的教学模式，改进和创新教学策略，充分利用信息技术手段和人工智能工具，灵活运用优质教学资源，例如初中道德与法治老师利用好网上教学平台，如钉钉、微信、QQ等智能APP，在线为学生答疑解惑或者为学生进行心理疏导，为学生增强信心和动力;还可以使用教室内的多媒体电脑播放每晚七点的新闻联播，让学生更加关注时事新闻，促进初中道德与法治课堂教学融合创新，观后可以让学生都发表一下自己的感受，组织学生进行深度学习，拓展课堂话题，延伸学生思维，提倡合作学习，鼓励成绩不好的学生积极参与小组讨论、探索与交流，在合作中找到共鸣，获得学习中的喜悦，学会与人交往的同时，提高了学习的效率。
二、转变传统教学观念，强化教师职责担当
教师转变教学观念，端正教学心态，强化职责担当，坚持在课内布置作业，在学校指导学生基本完成书面作业并认真分析每个学生学习情况;批改作业并及时给予讲说，让面对面解说最大化完成，做好答疑辅导工作。初中道德与法治老师应该最大程度上把握学生的心理变化，对学生的评语，除了对作业内容和知识点的针对性指点评价外，也关注对学生的鼓励性评价，如：对于A组学生的作业，在写评语的时候，应该多用一些“what a difference！”“绝对！漂亮！”之类的评论。;B组的同学在写评论的时候，可以用“fine！”好吧！”“一点也不坏！”;对于C组的学生，老师应该使用更多的鼓励语言，比如：“我相信你下次会做得更好！”“坚持下去！留着吧！”以及其他评论。这些评价使不同层次的学生感受到差异感，增强自信心，最大限度地激发他们的学习兴趣和潜能。教师应引导学生完成基础作业，加强实践性作业，灵活安排柔性作业和跨学科作业。定期组织开展优秀作业评选、展示交流活动，加强优质作业资源的共建共享。
三、健全作业管理制度，提高作业设计质量
学校要建立健全作业管理机制，充分发挥教导处的组织管理作用，制定作业管理细则，实行作业总量审核监管和质量定期评价制度，合理调控作业结构。注意学生的个性差异，充分考虑弱势学生的个性、爱好、特长等因素，多层次安排初中道德与法治家庭作业，让弱势学生也能有可行的家庭作业目标，为他们提供展示自我的平台，创造自我提升的机会，调动他们的学习热情。例如，初中道德与法教师为不同层次的学生设定了三个目标：基础、发展、创新。打地基比较容易，在关爱弱势学生的前提下，为他们提供巩固学习的保障;发展性作业略有倾斜，给中学生以思考的空间;创造性作业很难引导优秀学生培养思维能力。通过这种方式，逐步由易到难的作业可以更好地消除害怕困难的弱势学生的基础上改善和发挥中层和上层阶级的学生的水平，以刺激渴望作业，建立信心来完成作业，更好地促进初中德育法治教学的发展。
结语
总之，落实“双减”要求，其本质就是要提高德育法治教育质量，提升学生素质，使学生学得轻松，学得愉快，让学生彻底抛开学业的负担。学校要进一步提升教育教学质量和服务水平，更加科学合理的布置作业，满足学生学校课后服务基本需要，让学生学在学校，乐在学校，让学习更好回归校园。“双减”政策的落地，对于孩子们的发展，对于校内的学习、校外的培训，都有了更加明确、更加规范化的要求，这对于教育工作者来说，无疑是有着重要的意义的。作为教师，更应该扛起减负增效的重任，不忘教书初心，牢记育人使命，全面提高教育质量。“双减”政策的出台，是教育改革发展的必然选择，是广大人民群众追求高质量教育的热切期待。
参考文献
[1]姬丽萍： “双减”政策落地，优化作业先行 《简书》2021.09.04
[2]山东省教育厅政务新媒体“山东教育发布”
[3]豆海湛 湛江市第二十九小学教师 “湛江日报”2021.09.14