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摘 要：由传统图书馆向现代图书馆转型的过程中，需要创造多维的馆藏体系；变革服务方式，创新开放型的服务模式，本文引进学习型组织理论，提出了构建学习型图书馆的依据，阐述了学习型图书馆的基本模式和应注意的问题。
关键词：图书馆管理；藏书管理；学习型组织；学习型图书馆
一、馆藏体系多维度
第一，藏书的质量和利用率要引起重视。根据社会经济发展需求和读者需要，图书馆要克服在采购图书过程中的盲目性，建立健全藏书体系。第二，加大电子出版书籍、缩微文献的馆藏比例。第三，有效利用互联网，利用网络技术，因地制宜，建立并健全具有图书馆自身特点的数据库。加快更新知识的速度，适应读者多角度、多层次的信息需求，并提供有效的技术支持，其中包括电子出版产品以及网络上的信息等。
二、服务模式开放型
信息化、数字化、网络化是现代图书馆的重要标志。众所周知，随着社会的发展以及信息的膨胀，传统图书馆的相对落后的服务方式已经无法满足这个时代中与日俱增的读者的需求，所以说，传统图书馆要想生存必须得转变图书馆工作人员的思维方式以及提高图书馆工作人员的服务水平。这就要求做到以下几点：
第一，必须要利用现代化的技术手段，高效、准确、快捷得完成图书馆的文献的整序工作，完善各个图书馆编目的数据库，有利于资源共享。
第二，要敢于破旧立新，提升在流通方面的服务水平，建立藏书、借阅、阅读合一的管理模式，从而在读者面前实现开放式的信息群体。这样，借助现代化的检索工具，读者就可以从各种角度方便、快捷、准确地找到自己的检索目标。
第三，在文献供给这一层面上，图书馆应确保藏有反映新观点、新技术、新成果等方面的一次文献、经过加工的二次文献以及具有综合性以及参考价值的三次文献。
三、建立学习型图书馆
（一）学习型图书馆的提出
1）学习型图书馆最开始的出现与学习型组织有关，也就是在图书馆中运用学习型组织的理论，进行发展。
2）借鉴西方学习型图书馆的成功范例。学习型组织这一理论自提出伊始，就在全球引起了无比巨大的轰动，并首先被引入企业管理层面首先引进了这一套理论，并运用在日常生产中，产生了比较好的成效。从此以后，学习型组织的理论不断被各个国家、各个民族引入，并投身实践中。例如：新加坡提倡建立“学习型政府” 、日本大坂以及中国上海提倡建立“学习型城市”等等。
在图书馆界，最先引进学习组织理论的图书馆当属美国的亚利桑那大学图书馆。1993年，美国的亚利桑那大学图书馆在重建过程中，引入了学习型组织理论并进行了大量的实验，取得了显著成效，从此以后，该馆一直致力于学习型图书馆的建立的推动工作，为后来各个学习型图书馆的建立提供了良好的借鉴意义。
（二）学习型图书馆的模式
1.树立构建学习型图书馆的明确目标
要想使学习型图书馆建立起来并顺利运转，首先要有在原有图书馆的基础上构建学习型图书馆这一明确目标，并贯彻落实下去，对于每一位图书馆工作人员来说，也要明确这一目标，并利用网络媒体等手段大力宣传，使外界能够充分了解到这一目标。其次，有了总的目标，在其指导下，图书馆应根据自身情况制定符合自身实际的具体目标，并不断地贯彻落实到实处。要清楚地明白，对各种类型的图书馆来说，为读者服务是每个图书馆永远不变的主题。
2.营造比较浓厚的学习氛围
对于一个普通的图书馆来说，学习拥有良好的学习氛围比较重要，要想建立一个学习型图书馆，更需要营造一个浓厚的学习氛围。首先，要树立学习的价值观。图书馆的每一位工作人员都应积极主动地把个人学习与组织目标相结合，在学习中进步，在进步中学习。每位工作人员要善于学习、不断提高自身素质、工作效率、提高为读者服务的水平，要齐心协力、发扬献身精神、为了共同目标而奋斗，进而不断改善图书馆的形象，以良好的形象来吸引更多的读者。
3.设置能够学习推动机构的助推器
建立学习型图书馆，需要设立一个专门的组织机构，主要是起助推器的作用。建立一個领导机构，由馆长、各部（室）负责人组成，组织协调学习活动，制定切实可行的学习计划，并提供各方面的支持，以便计划得以顺利运行，同时，领导机构的人员要起到模范带头作用。围绕着馆长这一核心机构，各部（室）负责人充分发挥中坚力量的作用，应积极响应以及配合好图书馆馆长的工作；领导机构的各成员身先事则、起到模范带头作用，形成合力，这就构建成了一个强有力的助推器，推动学习型图书馆的不断往前发展。
4.建立科学的激励机制
建立学习型图书馆，需要根据自身实际情况建立一套科学的激励机制。学习型图书馆中从领导到员工相互信任、相互尊重。通过这个有效的激励机制扬长避短，保证学习型图书馆的日常工作得以顺利运转。因此，图书馆要对每位工作人员做好评估，做到公平公正，对业绩突出的工作人员给予物质以及精神上的嘉奖和鼓励，对于那些懒散懈怠的工作人员应提出批评并作出相应的惩罚，形成一个良好的工作以及学习氛围，并为工作人员提供舒适的工作环境，使工作人员在工作中学习，在学习中工作。
（三）应注意以下问题
1.要防止形式化
对于学习型组织而言，它的学习有别于我们日常工作中的学习，更加注重落实情况，而不是流于形式。如Senge所言：组织学习即通过各种途径和方式，不断地获取知识，在组织内传递知识并创造出新知识，以增强组织自身能力，带来行为或绩效的改善。
2.持之以恒地对待学习
学习型组织是“不断地“获取知识的进程。在经济以及社会飞度发展的当代社会，新的知识、信息层出不穷。学无止境，只有加强学习、不断提升，与时俱进，才能不被淘汰。所以说，在学习中拥有持之以恒的精神是学习型组织往前发展的内在要求。
3.要注重发挥组织成员个体的作用
建立学习型图书馆，要懂得“以人制胜”，在相信每个工作人员能力的同时，充分发挥各个成员的优势，充分调动每个成员的积极性、奉献精神，让图书馆的工作人员能够在学习中成长，在成长中学习。从领导到底层员工上下齐心，齐心协力，为建设好学习型图书馆而奋斗。
参考文献：
[1] 张玉利.管理学[M].南开大学出版社，1999.1.
[2] 刘萍.论复合式图书馆[J].江苏图书馆学报，2002（4）：51-52.
关键词：图书馆管理；藏书管理；学习型组织；学习型图书馆
一、馆藏体系多维度
第一，藏书的质量和利用率要引起重视。根据社会经济发展需求和读者需要，图书馆要克服在采购图书过程中的盲目性，建立健全藏书体系。第二，加大电子出版书籍、缩微文献的馆藏比例。第三，有效利用互联网，利用网络技术，因地制宜，建立并健全具有图书馆自身特点的数据库。加快更新知识的速度，适应读者多角度、多层次的信息需求，并提供有效的技术支持，其中包括电子出版产品以及网络上的信息等。
二、服务模式开放型
信息化、数字化、网络化是现代图书馆的重要标志。众所周知，随着社会的发展以及信息的膨胀，传统图书馆的相对落后的服务方式已经无法满足这个时代中与日俱增的读者的需求，所以说，传统图书馆要想生存必须得转变图书馆工作人员的思维方式以及提高图书馆工作人员的服务水平。这就要求做到以下几点：
第一，必须要利用现代化的技术手段，高效、准确、快捷得完成图书馆的文献的整序工作，完善各个图书馆编目的数据库，有利于资源共享。
第二，要敢于破旧立新，提升在流通方面的服务水平，建立藏书、借阅、阅读合一的管理模式，从而在读者面前实现开放式的信息群体。这样，借助现代化的检索工具，读者就可以从各种角度方便、快捷、准确地找到自己的检索目标。
第三，在文献供给这一层面上，图书馆应确保藏有反映新观点、新技术、新成果等方面的一次文献、经过加工的二次文献以及具有综合性以及参考价值的三次文献。
三、建立学习型图书馆
（一）学习型图书馆的提出
1）学习型图书馆最开始的出现与学习型组织有关，也就是在图书馆中运用学习型组织的理论，进行发展。
2）借鉴西方学习型图书馆的成功范例。学习型组织这一理论自提出伊始，就在全球引起了无比巨大的轰动，并首先被引入企业管理层面首先引进了这一套理论，并运用在日常生产中，产生了比较好的成效。从此以后，学习型组织的理论不断被各个国家、各个民族引入，并投身实践中。例如：新加坡提倡建立“学习型政府” 、日本大坂以及中国上海提倡建立“学习型城市”等等。
在图书馆界，最先引进学习组织理论的图书馆当属美国的亚利桑那大学图书馆。1993年，美国的亚利桑那大学图书馆在重建过程中，引入了学习型组织理论并进行了大量的实验，取得了显著成效，从此以后，该馆一直致力于学习型图书馆的建立的推动工作，为后来各个学习型图书馆的建立提供了良好的借鉴意义。
（二）学习型图书馆的模式
1.树立构建学习型图书馆的明确目标
要想使学习型图书馆建立起来并顺利运转，首先要有在原有图书馆的基础上构建学习型图书馆这一明确目标，并贯彻落实下去，对于每一位图书馆工作人员来说，也要明确这一目标，并利用网络媒体等手段大力宣传，使外界能够充分了解到这一目标。其次，有了总的目标，在其指导下，图书馆应根据自身情况制定符合自身实际的具体目标，并不断地贯彻落实到实处。要清楚地明白，对各种类型的图书馆来说，为读者服务是每个图书馆永远不变的主题。
2.营造比较浓厚的学习氛围
对于一个普通的图书馆来说，学习拥有良好的学习氛围比较重要，要想建立一个学习型图书馆，更需要营造一个浓厚的学习氛围。首先，要树立学习的价值观。图书馆的每一位工作人员都应积极主动地把个人学习与组织目标相结合，在学习中进步，在进步中学习。每位工作人员要善于学习、不断提高自身素质、工作效率、提高为读者服务的水平，要齐心协力、发扬献身精神、为了共同目标而奋斗，进而不断改善图书馆的形象，以良好的形象来吸引更多的读者。
3.设置能够学习推动机构的助推器
建立学习型图书馆，需要设立一个专门的组织机构，主要是起助推器的作用。建立一個领导机构，由馆长、各部（室）负责人组成，组织协调学习活动，制定切实可行的学习计划，并提供各方面的支持，以便计划得以顺利运行，同时，领导机构的人员要起到模范带头作用。围绕着馆长这一核心机构，各部（室）负责人充分发挥中坚力量的作用，应积极响应以及配合好图书馆馆长的工作；领导机构的各成员身先事则、起到模范带头作用，形成合力，这就构建成了一个强有力的助推器，推动学习型图书馆的不断往前发展。
4.建立科学的激励机制
建立学习型图书馆，需要根据自身实际情况建立一套科学的激励机制。学习型图书馆中从领导到员工相互信任、相互尊重。通过这个有效的激励机制扬长避短，保证学习型图书馆的日常工作得以顺利运转。因此，图书馆要对每位工作人员做好评估，做到公平公正，对业绩突出的工作人员给予物质以及精神上的嘉奖和鼓励，对于那些懒散懈怠的工作人员应提出批评并作出相应的惩罚，形成一个良好的工作以及学习氛围，并为工作人员提供舒适的工作环境，使工作人员在工作中学习，在学习中工作。
（三）应注意以下问题
1.要防止形式化
对于学习型组织而言，它的学习有别于我们日常工作中的学习，更加注重落实情况，而不是流于形式。如Senge所言：组织学习即通过各种途径和方式，不断地获取知识，在组织内传递知识并创造出新知识，以增强组织自身能力，带来行为或绩效的改善。
2.持之以恒地对待学习
学习型组织是“不断地“获取知识的进程。在经济以及社会飞度发展的当代社会，新的知识、信息层出不穷。学无止境，只有加强学习、不断提升，与时俱进，才能不被淘汰。所以说，在学习中拥有持之以恒的精神是学习型组织往前发展的内在要求。
3.要注重发挥组织成员个体的作用
建立学习型图书馆，要懂得“以人制胜”，在相信每个工作人员能力的同时，充分发挥各个成员的优势，充分调动每个成员的积极性、奉献精神，让图书馆的工作人员能够在学习中成长，在成长中学习。从领导到底层员工上下齐心，齐心协力，为建设好学习型图书馆而奋斗。
参考文献：
[1] 张玉利.管理学[M].南开大学出版社，1999.1.
[2] 刘萍.论复合式图书馆[J].江苏图书馆学报，2002（4）：51-52.