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目的 积极探索有效的健康教育方式,提高糖尿病病人健康教育的效果.方法 通过将具有可比性的116例糖尿病病人采用不同的健康教育方式,并在同一阶段进行问卷调查,对其调查结果进行评价分析.结果 两组病人对健康教育的内容的掌握程度、自我护理的遵医行为存在明显差异.经过χ2检验（P〈0.05）差别有统计学意义.结论 示范性与参与性相结合的综合型健康教育方式优于单纯的理论型健康教育方式,能有效地提高糖尿病病人健康教育效果.