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数学课堂教学中每个环节各有其中心任务，教师应根据不同环节的侧重点采取有针对性的提问策略——导入新课突出提问的“激趣与铺垫”：探索新知突出提问的“感悟与发现”；拓展应用突出提问的“巩固与深化”；总结反思突出提问的“整合与升华”。
针对教学环节，突出提问的实效性
【摘 要】
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数学课堂教学中每个环节各有其中心任务，教师应根据不同环节的侧重点采取有针对性的提问策略——导入新课突出提问的“激趣与铺垫”：探索新知突出提问的“感悟与发现”；拓展应用
【机 构】
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四川宣汉县中小学教学研究室
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2013年5期
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