【摘 要】
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随着教育改革的不断深入,新课标对小学数学教学工作提出了新要求和新规定,积极培养学生学科素养、学科思维,以学生全面发展为教学任务,成为我国义务教育阶段学校立德树人的重要目标。在小学数学教学中,前瞻性教学思路要求教师要以学生为课堂主体,在引导、辅导学生发挥自主学习、自我创新能力的同时,帮助学生提升认知能力,建立数学思维,提高学习成绩,为其后续学习奠定基础,并促进教师取得优秀教学成果。
【机 构】
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甘肃省甘南藏族自治州临潭县城关第二小学
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随着教育改革的不断深入,新课标对小学数学教学工作提出了新要求和新规定,积极培养学生学科素养、学科思维,以学生全面发展为教学任务,成为我国义务教育阶段学校立德树人的重要目标。在小学数学教学中,前瞻性教学思路要求教师要以学生为课堂主体,在引导、辅导学生发挥自主学习、自我创新能力的同时,帮助学生提升认知能力,建立数学思维,提高学习成绩,为其后续学习奠定基础,并促进教师取得优秀教学成果。
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