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今早语老(这是本班同学对语文老师的独特“尊称”)一来,便开始了:“OK(没办法,我们语老总爱客串几句English),同学们,今天这堂课,首先来说说什么对你们最有意义?”烦!又是话题型的口头作文.好像一进初中,就从没离开过它吧!
像这种场面,我们班的同学可是“趋之若鹜”,兴奋不已。可我对这种活动却没有多大的兴趣。看着同学们如此激动地“唇枪舌战”,我可不敢随便去打扰他们(不过,假如有某人不怕课后被口水“淹死”,那么你可以尽情地去阻止,绝不会有人拦你)。我虽没什么兴趣,但还是勉强听了一点,什么“劳动创造美”呀,还有什么“理解万岁”之类。哎,我可能真的没他们强吧!以我现有的写作水平,怎么可能在一些所谓的有意义的事情中总结出这么文雅的词句呢!我可得加紧写作训练了(自我勉励)!
不知为何,琦琦走上了讲台,“咳!”她清了清嗓子,“下面我们来说说——父母在你心中到底有多大意义?”然后又问了同学们一些问题,声音隐约传人我的耳朵,好像是嚷什么电视之类的吧,具体不怎么清楚!汗!说着说着,不知怎地,有人又冒出了这样一句话:“燕子同学,清谈谈你对同学们传言你和大东有‘暧昧不明的关系’怎么看?”咦,这是什么问题,主题不是“什么对你们最有意义”吗?这好像是关于早恋的哟,怎么扯到这里来了。啥?没什么看法?我有点怀疑。要是在平日,我们只要在她面前随便“八卦”点什么,总会收到她一记十分狐媚的“卫生眼”!
不过,说到“早恋”这个问题,我可算是感慨万千啊!想当初,我身边一群群女子为了自己的清纯而千方百计,表现出平时难得一见的“烈女”精神,单手手心向着正前方,对天发誓:“我们绝不会像言情小说中的花痴,坠入情网!”如此这般,怎能不让你为之感动得涕泗满面?可如今,一个个将当初的誓言抛向十八层地狱,离我而去,投入别人的希翼,丢下我一个孤家寡人。郁闷啊!以前放学回家,绝对会听得到我们这些“狐朋狗友”彼此的“呼叫”声,可现在,“呵呵,不好意思,有人等,先走了!”……诸如此类的借口,每天“如数家珍”。哎!现在的我可比秦始皇还“寡人”啊!看到一个个朋友整天都亮着那张“幸福的笑靥”,我可真受不了,不知有多少次,浑身涌起鸡皮疙瘩,真可谓“世态炎凉”,汗!
“Stop!”(又来了)语老终于出面了,摆了一个“停”的手势,结束了这个话题。什么,写作文?Oh,my god(我又中了他的“毒”了)!又要“受罪”了。
评说:像一出开心的生活喜剧,给人轻松、愉悦,在闹过笑过之后,又将读者引入沉思的芳草地。文中的“语老”仅仅是“主持”,“我们”才是“主演”。文章重点非常突出,对“我”的心理刻画很有特色,有力地烘托了文章的主题。括号内的语句独具特色,深化了文章的意蕴。文章前后照应,既大胆评议,又自然发抒,堪称描画现代课堂的佳作。
(指导教师:耿世诚)
像这种场面,我们班的同学可是“趋之若鹜”,兴奋不已。可我对这种活动却没有多大的兴趣。看着同学们如此激动地“唇枪舌战”,我可不敢随便去打扰他们(不过,假如有某人不怕课后被口水“淹死”,那么你可以尽情地去阻止,绝不会有人拦你)。我虽没什么兴趣,但还是勉强听了一点,什么“劳动创造美”呀,还有什么“理解万岁”之类。哎,我可能真的没他们强吧!以我现有的写作水平,怎么可能在一些所谓的有意义的事情中总结出这么文雅的词句呢!我可得加紧写作训练了(自我勉励)!
不知为何,琦琦走上了讲台,“咳!”她清了清嗓子,“下面我们来说说——父母在你心中到底有多大意义?”然后又问了同学们一些问题,声音隐约传人我的耳朵,好像是嚷什么电视之类的吧,具体不怎么清楚!汗!说着说着,不知怎地,有人又冒出了这样一句话:“燕子同学,清谈谈你对同学们传言你和大东有‘暧昧不明的关系’怎么看?”咦,这是什么问题,主题不是“什么对你们最有意义”吗?这好像是关于早恋的哟,怎么扯到这里来了。啥?没什么看法?我有点怀疑。要是在平日,我们只要在她面前随便“八卦”点什么,总会收到她一记十分狐媚的“卫生眼”!
不过,说到“早恋”这个问题,我可算是感慨万千啊!想当初,我身边一群群女子为了自己的清纯而千方百计,表现出平时难得一见的“烈女”精神,单手手心向着正前方,对天发誓:“我们绝不会像言情小说中的花痴,坠入情网!”如此这般,怎能不让你为之感动得涕泗满面?可如今,一个个将当初的誓言抛向十八层地狱,离我而去,投入别人的希翼,丢下我一个孤家寡人。郁闷啊!以前放学回家,绝对会听得到我们这些“狐朋狗友”彼此的“呼叫”声,可现在,“呵呵,不好意思,有人等,先走了!”……诸如此类的借口,每天“如数家珍”。哎!现在的我可比秦始皇还“寡人”啊!看到一个个朋友整天都亮着那张“幸福的笑靥”,我可真受不了,不知有多少次,浑身涌起鸡皮疙瘩,真可谓“世态炎凉”,汗!
“Stop!”(又来了)语老终于出面了,摆了一个“停”的手势,结束了这个话题。什么,写作文?Oh,my god(我又中了他的“毒”了)!又要“受罪”了。
评说:像一出开心的生活喜剧,给人轻松、愉悦,在闹过笑过之后,又将读者引入沉思的芳草地。文中的“语老”仅仅是“主持”,“我们”才是“主演”。文章重点非常突出,对“我”的心理刻画很有特色,有力地烘托了文章的主题。括号内的语句独具特色,深化了文章的意蕴。文章前后照应,既大胆评议,又自然发抒,堪称描画现代课堂的佳作。
(指导教师:耿世诚)