【摘 要】
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当前教育事业的改革促使高中英语教学强调对学生主体性的凸显,传统教学模式的应用难以做到对学生主观能动性的全面体现,甚至会限制学生英语综合素养的发展.所以需要借助对课堂互动模式的应用来有效改变当前教学现状,通过创设良好互动氛围来优化高中英语教学.传统高中英语教学存在教师与学生关系僵化的问题,学生因学习的被动性无法真正融入到课堂中,再加上教师对学生主体地位的不重视,导致学生英语学习成效受限,并且因教学模式的滞后,使得学生个性化发展受到严重限制.因此,课堂互动教学模式的落实与应用显得至关重要,以教材教学为切入点,
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当前教育事业的改革促使高中英语教学强调对学生主体性的凸显,传统教学模式的应用难以做到对学生主观能动性的全面体现,甚至会限制学生英语综合素养的发展.所以需要借助对课堂互动模式的应用来有效改变当前教学现状,通过创设良好互动氛围来优化高中英语教学.传统高中英语教学存在教师与学生关系僵化的问题,学生因学习的被动性无法真正融入到课堂中,再加上教师对学生主体地位的不重视,导致学生英语学习成效受限,并且因教学模式的滞后,使得学生个性化发展受到严重限制.因此,课堂互动教学模式的落实与应用显得至关重要,以教材教学为切入点,依据学生个性特点、认知需求等方面的分析,通过加强课堂互动来营造良好教学氛围,以此为英语教学质量的提升提供保障.
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