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在教学实践中,尤其是在大力提倡素质教育的今天,分数已不作为评判学生学习质量的惟一标准,考试成绩更是不能全面反映学生的学习态度和学习能力.但是对学生考试成绩的测定与评估仍是检验学生学习态度、教师教学效果、学校教学管理质量的重要方法和手段.我院教研室通过对2001、2002两届学生组织胚胎学(简称组胚学)理论考试成绩进行测定与分析,拟取得教学的反馈信息,为研究改进本学科各项教学工作提供参考依据.