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课堂教学的过程就是一系列问题的提出并解决的活动过程。文章以“测定空气中氧气的含量”为例，借助“问题引领”，分层有序地开展实验教学，有效帮助学生理解实验原理，促进学生思维发展。
问题引领课堂 促进思维发展
【摘 要】
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课堂教学的过程就是一系列问题的提出并解决的活动过程。文章以“测定空气中氧气的含量”为例，借助“问题引领”，分层有序地开展实验教学，有效帮助学生理解实验原理，促进学生思维
【机 构】
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广西南宁市坛洛中学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2018年9期
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