浅谈如何培养小学生语文阅读能力

来源 :好日子 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xuqinxiaofan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“授之以鱼,不如授之以渔”是一句文言文名言,原文是:“授人以鱼,不如授之以渔,授人以鱼只救一时之急,授人以渔则可解一生之需。”这段话出自道家。道家的思想,在今天的教学中仍然适用。可见老师的职责不仅是教学生知识,更重要的是教给学生掌握一定的学习方法,使学生自己会学知识。那么,如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力呢?下面本人就自己语文教学三十一年的教学经验谈几点个人体会。
其他文献
三角形中位线学于初中,高中新学平面向量、立体几何、平面解析几何、函数、解三角形等知识,在新背景下恰当应用三角形中位线解题,有时有意想不到的效果。
课标课程实施以来,数学探究作为一种新的学习方式,正慢慢渗透到数学教学活动中,由于它突出学生自主参与,通过亲身体验和反复实践获得一定的数学知识和技能,有助于学生体验数学研究
自从文[1] 、文[2]对正三角形及正四面体的探究之后,笔者也对正多边形的性质进行了思考,在文[3]得出了一个正多边形又一个漂亮定值之后,今又得到了两个定值,现叙述如下.
为总结并推广《新课程背景下高考数学命题改革研究》课题研究成果,同时为课题研究的进一步深入奠定基础,福建省教育厅重点科研课题《新课程背景下高考数学命题改革研究》课题组
《普通高中数学课程标准(实验)》指出:高中数学课程倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自主等学习数学的方式,这些方式有助于发挥学生学习的主动性,
在阳光明媚、鲜花盛开的大好季节里,我们欣喜地看到2010年3月福建省各地级市的数学理科试题,这些试题会给考试带来什么新的信息和发展方向?笔者认真分析各地市试题之后得出以下
针对假设定义进行研究,包括假设的特征并结合一定实例来探讨假设在翻译研究方法中的作用以及影响。