【摘 要】
：
现阶段的小学语文教学思路不断的优化,新课改的要求正不断的勉强,传统的教学路线、方法,并不能给小学生带来较好的体验,反而是导致他们在学习、成长的过程中遇到了较多的阻碍。 小学语文教学的模式,应加强师生沟通,尽量按照多元化的教育理念进行指导,对同学们的能力更好的培育。 与此同时,小学语文教学的时候,要对小学生积极评价,引导他们从被动学习转变为主动学习,对自身的成就更好的巩固。
论文部分内容阅读
现阶段的小学语文教学思路不断的优化,新课改的要求正不断的勉强,传统的教学路线、方法,并不能给小学生带来较好的体验,反而是导致他们在学习、成长的过程中遇到了较多的阻碍。 小学语文教学的模式,应加强师生沟通,尽量按照多元化的教育理念进行指导,对同学们的能力更好的培育。 与此同时,小学语文教学的时候,要对小学生积极评价,引导他们从被动学习转变为主动学习,对自身的成就更好的巩固。
其他文献
摘 要：智能网联汽车技术是面向车辆工程专业开设的专业方向课，文章基于OBE模式制定了该课程的教学目标和教学大纲，提出项目引导式专业课程教学方法，并详细设计了引导项目的具体内容和学时分配。采用模块化设计方法进行分组、分阶段学习，设计了基于Stateflow的车载总线仿真系统、基于MATLAB的车际通信仿真系统和智能网联车辆控制实践教学平台，促进学生通过项目引导式教学将理论与实践相结合，进而更好地实现
在当今网络热潮之下,网络应用与我们的日常生活联系紧密,是人类生活生产不可或缺的部分。 在“互联网+”的时代背景下,“互联网+教育”取得了很大成功,教育与信息技术的结合运用,对于提高教学质量、教学水平发挥作用。
目前,小学语文课堂的教学模式,正一步步的调整、优化,开始对创新理念不断的融入,目的是让小学生在学习的效率、质量方面更好的强化,减少错误的教学方法。 爱种子教学模式的实施,对于小学生而言是全新的体验,切实的站在小学生的角度思考,让他们在语文的学习过程中,就好像种子一样不断的成长、进步,最终拥有独立学习的能力。 为此,爱种子教学模式的应用,在小学语文课堂具有较高的可行性。
近年来国家高度重视优秀传统文化进校园,中华民族五千多年的文明史造就了许多流芳百世的优秀文化艺术。 这些文化艺术具有陶冶学生情操的作用,将传统文化艺术与美术教学有效融合,有助于培养学生的艺术综合素养。 该文析了地方传统文化资源在中小学美术教学中开发与应用的意义,并对地方传统文化资源概念进行了界定,提出了地方传统文化资源在中小学美术教学中的应用途径,以及传统文化资源在美术教学中应用与传承的注意点,为有关研究提供一些帮助和参考。
随着现代化教育的不断改革,融合教育思想不断深入,将小学语文课程的内容与综合性实践活动结合,在生活中学习掌握语文知识,成为教学领域的新思路与方向。 语文教学融合地方传统文化资源的教学理念,将语文课程与实践活动相联系,实现语文教学发展全面革新。 本文以“小学语文”为研究对象,对“地方特色传统文化资源于语文综合性实践活动的融合路径”这一问题进行探究。
新课程的改革,拉开了基础教育改革的大幕;统编教材的全面推广,拉开了小学语文教材改革的大幕。 小学语文教师面对新课程,面对使用统编教材开展教育教学,既面临新的困境与挑战,也迎来提升专业素养的重要契机。 本文试图从小学语文教师面临的三个方面的困境分析新时期新入职小学语文教师面临的挑战,为新入职小学语文教师的成长与发展提供一些思考。
摘 要：充分发挥高校思政课教师的积极性、主动性和创造性，是新时代办好思政课的关键所在，是取得思政课教学实效性的重要保证。但是长期以来，高校思政课教师的积极性、主动性和创造性的发挥受到多重因素的影响和制约。需要从社会层面、教师个人层面、学校层面以及学生层面找到发挥思政课教师的积极性、主动性和创造性的路径。 关键词：发挥;思政课;教师;积极性;主动性;创造性 中图分类号：G641 文献标志码
在教育过程中,尤其是低年级的教育阶段,更容易发现学生存在智力障碍的群体,但在低年级,对于智力障碍的学生,不应当建议其及早放弃学习历程,更应该咋的年级引导智力障碍孩子进行学习,培养其学习能力,即使不能纠正自身的智力障碍,也能够在一定程度上提升自己的能力,培养自身的道德美感,提升思想道德水平。 对于教师来说,辅导智力障碍学生有利于自身教学经验的积累,与学生群体更为接近,更能在学生出现异常时分析学生的情况。
在小学数学教学中,深度学习的目的就是促进学生思维的深度发展。 教师通过创设各种情境,引发学生思维碰撞,有助于学生理解知识本质,进行整体建构。
摘 要：案例教学在法学教育中具有非常重要的地位。案例教学有利于实现法的应用价值，有利于培养学生的法治思维，有利于服务地方经济社会的发展。案例教学在现实的教学中困境重重，具体而言，其有以下困境：案例选取不科学，案例塑造存偏差，案例讲解表面化，案例作业效果差。为了提高案例教学的质量，应着重做好以下几个方面：一是案例要精选，二是案例塑造能力要加强，三是案例讲解水平要提高，四是案例作业效果要提升。通过以上