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研究性学习课程是我国基础教育课程改革的一次新的尝试,作为一种全新的学习方式和课程范式,理论的规范与实践的反思将有利于课程改革的顺利进行.本文从理论与实践两方面,对研究性学习课程的涵义、特征、实施现状、问题与对策等问题进行了研究.
理论的规范与实践的反思——关于研究性学习课程问题研究
【摘 要】
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研究性学习课程是我国基础教育课程改革的一次新的尝试,作为一种全新的学习方式和课程范式,理论的规范与实践的反思将有利于课程改革的顺利进行.本文从理论与实践两方面,对研
【机 构】
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渤海大学科研管理处
【出 处】
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辽宁工学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2005年2期
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