【摘 要】
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目的探讨手术图谱在手术室新护士教学中的应用效果。方法对近5年内的手术室新护士进行分组,教学改进前为对照组采用传统方式带教,改进后为观察组采用手术图谱辅助教学方法。
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目的探讨手术图谱在手术室新护士教学中的应用效果。方法对近5年内的手术室新护士进行分组,教学改进前为对照组采用传统方式带教,改进后为观察组采用手术图谱辅助教学方法。两组均在入科第3个月对实践技能进行量化评价,并对理论、操作成绩进行比较。结果观察组测评6个项目均高于对照组的护士（P〈0.05）;两组新护士在第3个月末进行的理论操作评优对比,观察组成绩明显高于对照组。结论在手术室教学中,应用手术图谱为辅助工具,减少了带教老师频繁重复的语言介绍,初学者在较短的时间内便可熟悉各类手术器材,缩短了业务培训周期,对提高
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