【摘 要】
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一般而言,高校英语专业写作课程整体上呈现出课时少、教学任务重、教学形式单一、教材内容陈旧、学生学习积极性不高、教师队伍不稳定等显著特点.现代网络教学技术的不断更新
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一般而言,高校英语专业写作课程整体上呈现出课时少、教学任务重、教学形式单一、教材内容陈旧、学生学习积极性不高、教师队伍不稳定等显著特点.现代网络教学技术的不断更新和发展,为此类课程混合式教学改革提供了重要基础条件.本文将以S高校英语专业基础写作课程《写作有“道”》为例,分析此类课程混合式教学的框架设计及教学实践路径,以期探索提升课程教学有效性及学生学习满意度的有效方法和途径,为相关课程混合式改革提供有益借鉴.
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