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在名著阅读教学中,教师特别容易产生挫败感,原因有三:一来自名著本身:整本书内容多,该如何整合内容?二来自学生:读完了书,却忘记了内容。三来自考试:教师用尽了洪荒之力,学生仍然无法答题。《儒林外史》这本书尤其如此:整本书内容多,需要教师钻研读本特点,智慧地整合内容。学生容易忘记内容。
盯住人物解读文本——《儒林外史》研读专题系列设计策略
【摘 要】
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在名著阅读教学中,教师特别容易产生挫败感,原因有三:一来自名著本身:整本书内容多,该如何整合内容?二来自学生:读完了书,却忘记了内容。三来自考试:教师用尽了洪荒之力,学生
【机 构】
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成都七中
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2020年17期
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