【摘 要】
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本文研究的是高中英语教学中学生阅读理解的障碍因素和解决策略问题。文章首先分析了高中学生英语阅读理解中的语言障碍(词汇障碍、句法障碍、语篇障碍、体裁障碍)和非语言障
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本文研究的是高中英语教学中学生阅读理解的障碍因素和解决策略问题。文章首先分析了高中学生英语阅读理解中的语言障碍(词汇障碍、句法障碍、语篇障碍、体裁障碍)和非语言障碍(阅读动机、阅读习惯、文化背景知识、智力要素),然后又分别针对上述障碍性因素提出了有针对性的解决策略,希望能够为高中英语阅读理解教学活动的科学高效开展提供一定的理论参考。
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