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【摘要】随着经济的发展和社会的进步，国际间交流与合作日益紧密，我国文化教育事业全面开花，素质教育改革深入推进，大大提升了教学质量和教学成效。对于英美文学教学而言，也在不断改革和提升，从而全面增强学生对西方文化的了解和认识，进而更好地应用和实践。全球化背景下英美文学教学还存在一些困境，在发展过程中还存在一些问题需要进一步完善和创新，本人对全球化与英美文学教学进行了深入研究和分析，并提出了具体的优化措施和建议，以期为英美文学教学研究和实践探索提供有益借鉴。
【关键词】全球化 英美文学教学 困境 现状 措施
全球化时代已经来临，对于教育事业的发展、合作和交流产生了深远的影响，营造了更大的融合空间。我们国家英美文学教学，主要是为了提升学生的文学素养，让学生更全面地了解西方文化，进而更好地进行应用，一定程度上大大促进了文化交流和合作，但是当前我国英美文学教学在实际操作过程中还有一些问题需要进行改进和完善，加强全球化与英美文学教学研究，具有重要的时代意义和现实价值。
一、全球化背景下英美文学教学遇到的困境分析
随着全球化时代全面来临，我们国家素质教育改革也在不断进行深化和完善，对于英美文学课程教学提出了新的要求，不仅要培养具有外国语言文学学科领域的人才，还要培养更多的与经济、贸易、法律、新闻等专业相融合的综合性人才。在市场经济大环境下，英美文学教学功利化色彩日益浓厚，为了达到教学目标，我们国家的英美文学专业教学中更加强调实用性，所以英美文学课程的课时大幅缩减，过度地去重视外语语言的应用和工具性特征，忽略了对学生英美文学素养的培养，加上将外语和其他专业学科进行融合教学，对传统的教学模式提出了很大的改革和挑战，英美文学教学正逐渐向着功利化、去学科化方向发展。英美文学的教学课程设置的初衷是为了全面提升学生的文学修养，对于提升学生英文水平、文学鉴赏水平等都非常重要。面对英美文学课程不断缩减的困境，急需要进行深化改革。
二、英美文学教学存在的问题分析
当前英美文学在教学课程中存在的问题主要表现在以下几个方面：
1.对英美文学课程的重要意义认识不足。由于对英美文学的重要性认识不足，没有充分认识到开展英美文学教学对学生文学素养和文化水平潜移默化地影响和提高的重要作用，对英美文学课程设置不断减少和压缩，使很多学生很难全面了解英美文化的精髓，死记硬背，教师也是生硬地传授，教学效果不明显。加上圖书馆里面的英美文学阅读题材很少，注重的是考级类的教材的引进，学生很难激发学习兴趣。
2.学生学习英美文学的积极性不够。大环境下由于教学工作与教学目标和教学初衷相背离，所以学生在这样的环境下大多数只是单纯地将英美文学课程作为工具类课程学习，强调实用性，局限于掌握某些语法、词汇等，忽视了对英美文学的欣赏和品味，不利于文学素养的提升。
3.过于强调对英语语言能力的培养，忽视了对文学素养的全面提升。全球化背景下，英美文学教育更加强调英语语言知识的掌握、应用，所以实用性教学目的更加凸显，对于课程的教学也是围绕这个目标设置教学内容，将英美文学教学课程转化为课堂上学习英文语法的课程，对于英语语言能力的培养和文学修养的提升等关注较少，过于生硬地对英美文学教材进行逐字逐句分析、解剖，没有全面引导学生去欣赏去品鉴英美文学作品背后的文化、精髓和内涵，师生互动少，很难全面激发学生的学习主动性、创造性。
三、全球化与英美文学教学措施研究
结合当前英美文学教学遇到的困境、存在的问题，全球化背景下想要全面提升英美文学教学水平，建议从以下几个方面进行改进和提升：
1.转变教学观念，科学设置英美文学教学课程。首先要对英美文学课程教学目标进行重新研究和设定，将提升学生英美文学素养为主要教学目标，进而运用有效的教学手段培养出更多的既掌握人文知识和素养，又具备职业化的高素质综合性人才。同时结合教学目标科学设置英美文学课程，增加课程比例，给教师和学生更多的学习交流英美文化的时间，汲取更多的文化营养。另外还要在英美文学课程中增加更多的关于文学批判基础课程和文学诗歌鉴赏、小说作品、美学、哲学等，合理的配置必修课和选修课，从而让学生有更多的选择机会，去了解、探究英美文学内涵，提升自身的人文素养。
2.优化英美文学教学方法，丰富教学内涵。一方面教师要以学生为中心，开展启发式引导式教学，让学生主动去学习、掌握知识。另一方面要充分借鉴现代化信息技术等手段，引入翻转课堂、视频网络教学、多媒体教学、翻转课堂、角色扮演、分组讨论、情境模拟等教学方法，让学生深入教学情境，开展英美文学对话，真正去扑下身子去学习和鉴赏文学背后的历史文化、主题思想，从而加深对作品的理解，进而更好地提高应用能力，获得更多的满足感和成就感，才能更好地促进教学互动、交流，全面提升师生人文素养和综合能力，达到教学目标。
总之，全球化大背景下，对于英美文学教学而言，需要在观念、模式、方法等方面深化改革，结合教学大纲要求进一步完善课程设置、优化教学手段、丰富教学内容，才能真正地促进英美文学专业学生的人文素养和综合素质。
参考文献：
[1]孙妮，谢劲秋.新世纪以来英美文学教学研究回顾与展望[J].重庆交通大学学报（社会科学版），2015，（06）：116-120.
[2]杨丽.全球化与功利主义时代的中国英美文学教学现状与对策[J].西安外国语大学学报，2015，（03）：83-86.
[3]李金梅.全球化时代英美文学教学的困境与改革[J].安庆师范学院学报（社会科学版），2014，（04）：160-163.
【关键词】全球化 英美文学教学 困境 现状 措施
全球化时代已经来临，对于教育事业的发展、合作和交流产生了深远的影响，营造了更大的融合空间。我们国家英美文学教学，主要是为了提升学生的文学素养，让学生更全面地了解西方文化，进而更好地进行应用，一定程度上大大促进了文化交流和合作，但是当前我国英美文学教学在实际操作过程中还有一些问题需要进行改进和完善，加强全球化与英美文学教学研究，具有重要的时代意义和现实价值。
一、全球化背景下英美文学教学遇到的困境分析
随着全球化时代全面来临，我们国家素质教育改革也在不断进行深化和完善，对于英美文学课程教学提出了新的要求，不仅要培养具有外国语言文学学科领域的人才，还要培养更多的与经济、贸易、法律、新闻等专业相融合的综合性人才。在市场经济大环境下，英美文学教学功利化色彩日益浓厚，为了达到教学目标，我们国家的英美文学专业教学中更加强调实用性，所以英美文学课程的课时大幅缩减，过度地去重视外语语言的应用和工具性特征，忽略了对学生英美文学素养的培养，加上将外语和其他专业学科进行融合教学，对传统的教学模式提出了很大的改革和挑战，英美文学教学正逐渐向着功利化、去学科化方向发展。英美文学的教学课程设置的初衷是为了全面提升学生的文学修养，对于提升学生英文水平、文学鉴赏水平等都非常重要。面对英美文学课程不断缩减的困境，急需要进行深化改革。
二、英美文学教学存在的问题分析
当前英美文学在教学课程中存在的问题主要表现在以下几个方面：
1.对英美文学课程的重要意义认识不足。由于对英美文学的重要性认识不足，没有充分认识到开展英美文学教学对学生文学素养和文化水平潜移默化地影响和提高的重要作用，对英美文学课程设置不断减少和压缩，使很多学生很难全面了解英美文化的精髓，死记硬背，教师也是生硬地传授，教学效果不明显。加上圖书馆里面的英美文学阅读题材很少，注重的是考级类的教材的引进，学生很难激发学习兴趣。
2.学生学习英美文学的积极性不够。大环境下由于教学工作与教学目标和教学初衷相背离，所以学生在这样的环境下大多数只是单纯地将英美文学课程作为工具类课程学习，强调实用性，局限于掌握某些语法、词汇等，忽视了对英美文学的欣赏和品味，不利于文学素养的提升。
3.过于强调对英语语言能力的培养，忽视了对文学素养的全面提升。全球化背景下，英美文学教育更加强调英语语言知识的掌握、应用，所以实用性教学目的更加凸显，对于课程的教学也是围绕这个目标设置教学内容，将英美文学教学课程转化为课堂上学习英文语法的课程，对于英语语言能力的培养和文学修养的提升等关注较少，过于生硬地对英美文学教材进行逐字逐句分析、解剖，没有全面引导学生去欣赏去品鉴英美文学作品背后的文化、精髓和内涵，师生互动少，很难全面激发学生的学习主动性、创造性。
三、全球化与英美文学教学措施研究
结合当前英美文学教学遇到的困境、存在的问题，全球化背景下想要全面提升英美文学教学水平，建议从以下几个方面进行改进和提升：
1.转变教学观念，科学设置英美文学教学课程。首先要对英美文学课程教学目标进行重新研究和设定，将提升学生英美文学素养为主要教学目标，进而运用有效的教学手段培养出更多的既掌握人文知识和素养，又具备职业化的高素质综合性人才。同时结合教学目标科学设置英美文学课程，增加课程比例，给教师和学生更多的学习交流英美文化的时间，汲取更多的文化营养。另外还要在英美文学课程中增加更多的关于文学批判基础课程和文学诗歌鉴赏、小说作品、美学、哲学等，合理的配置必修课和选修课，从而让学生有更多的选择机会，去了解、探究英美文学内涵，提升自身的人文素养。
2.优化英美文学教学方法，丰富教学内涵。一方面教师要以学生为中心，开展启发式引导式教学，让学生主动去学习、掌握知识。另一方面要充分借鉴现代化信息技术等手段，引入翻转课堂、视频网络教学、多媒体教学、翻转课堂、角色扮演、分组讨论、情境模拟等教学方法，让学生深入教学情境，开展英美文学对话，真正去扑下身子去学习和鉴赏文学背后的历史文化、主题思想，从而加深对作品的理解，进而更好地提高应用能力，获得更多的满足感和成就感，才能更好地促进教学互动、交流，全面提升师生人文素养和综合能力，达到教学目标。
总之，全球化大背景下，对于英美文学教学而言，需要在观念、模式、方法等方面深化改革，结合教学大纲要求进一步完善课程设置、优化教学手段、丰富教学内容，才能真正地促进英美文学专业学生的人文素养和综合素质。
参考文献：
[1]孙妮，谢劲秋.新世纪以来英美文学教学研究回顾与展望[J].重庆交通大学学报（社会科学版），2015，（06）：116-120.
[2]杨丽.全球化与功利主义时代的中国英美文学教学现状与对策[J].西安外国语大学学报，2015，（03）：83-86.
[3]李金梅.全球化时代英美文学教学的困境与改革[J].安庆师范学院学报（社会科学版），2014，（04）：160-163.