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识字教学一直都是语文教学中的重要内容，也是语文教学的一项重要任务，贯穿于整个语文教学道德全过程。藏区的学生大多用藏语交流，母语为藏语，存在汉语交流障碍，学生的来源复杂，学习基础参差不齐，个性差异较大，家庭背景复杂，没有形成良好的学习习惯，识字和汉语知识的积累成了学习中的困难。
如何提高民族地区小学低年级的识字教学
【摘 要】
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识字教学一直都是语文教学中的重要内容，也是语文教学的一项重要任务，贯穿于整个语文教学道德全过程。藏区的学生大多用藏语交流，母语为藏语，存在汉语交流障碍，学生的来源复杂，学习
【机 构】
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四川省甘孜藏族自治州得荣县城关小学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2012年11期
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