【摘 要】
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随着社会的发展和进步,人们对人才标准的衡量不再只看能力,更多的是关注一个人的综合素质和核心素养,中国学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,这些核
【基金项目】
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梅州市普教系统教育科学研究课题“构建新型班级文化的探索”(立项编号:MZ1002-SZ226)的阶段性研究成果
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随着社会的发展和进步,人们对人才标准的衡量不再只看能力,更多的是关注一个人的综合素质和核心素养,中国学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,这些核心素养的培养依赖于班级文化建设和教学环境的影响,因此,作为初中教师,要转变以应试教育为核心的教学理念,全面认识班级文化建设对学生核心素养提升的意义,并在此基础上充分发挥自己的引导作用,大胆进行班级文化建设,为学生的核心素养提供保障。本文将浅谈如何做好初中班级文化建设,提高初中学生核心素养。
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