【摘 要】
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当前实施的中小学双语教学实践应该说是一个具有中国特色的、全新的教学实验，也是对学校和教师新的挑战。双语教师的专业发展是保证双语教学质量至关重要的因素。目前，双语教师
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当前实施的中小学双语教学实践应该说是一个具有中国特色的、全新的教学实验，也是对学校和教师新的挑战。双语教师的专业发展是保证双语教学质量至关重要的因素。目前，双语教师队伍的质量仍不能完全胜任双语教学任务，大部分的双语教师对于自己的双语教学能力有着一份担忧。基于对2001年至2007年上海市中小学双语教学实验的发展状况调查，进一步研究目前双语教师的专业发展，可以尝试通过开发双语教师的自身实践性知识、重视自主发展、加强专业对话，并通过进一步提高自身的反思能力来帮助双语教师实现自身的专业发展。
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