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运动技能习得主要靠学生多练，所以课堂教学教师要少讲，为学生多留练习时间。可以灵活运用“把握讲解时机、提炼讲解语言、讲解手段多样与变换讲解主体”等四种“精讲多练”的教学策略，更好地做好体育教学工作。
论基于技能习得的体育教学策略
【摘 要】
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运动技能习得主要靠学生多练，所以课堂教学教师要少讲，为学生多留练习时间。可以灵活运用“把握讲解时机、提炼讲解语言、讲解手段多样与变换讲解主体”等四种“精讲多练”的教
【机 构】
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莼湖镇中心小学
【出 处】
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浙江工商职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年2期
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