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按“考点自测—知识梳理—典型模型—创新能力”的教学模式,环环相扣,使学生自主构建知识的意义,既有利于掌握基础,又有利于能力的提高,知其然,并知其所以然,顺利完成方法、能力的迁移,高屋建瓴,俯视高考,并能灵活运用物理知识为生活实际服务.
从“圆周运动”谈一轮复习的有效性
【摘 要】
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按“考点自测—知识梳理—典型模型—创新能力”的教学模式,环环相扣,使学生自主构建知识的意义,既有利于掌握基础,又有利于能力的提高,知其然,并知其所以然,顺利完成方法、
【机 构】
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福建省诏安县桥东中学 福建诏安 363500
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2019年47期
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