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目的：探讨Moodle平台下混合式学习在妇产科护理学教学中的应用。方法：以护理学专业2014级162名本科学生为研究对象,在Moodle平台下开展网络学习、传统课堂相结合的混合式学习。结果：调查发现所有学生至少有一种上网终端,为开展网络学习提供了保障;59.25%的学生每周至少登录一次Moodle进行网络学习;87.04%的学生愿意进行混合式学习。结论：基于Moodle的混合式学习能促进学生主动学习,提高了学习效果,有利于学生综合素质和能力的提高。