数字普惠金融对城乡收入差距的影响研究

来源 :重庆大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jun342546371
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来,中国城乡收入差距虽有所下降,但依然处于较高水平,这不利于经济的可持续增长。在中国由于金融排斥导致城乡金融发展的不平衡,很多农村居民对于金融服务的需求无法得到满足。数字普惠金融以较低的成本以及广泛的覆盖面为社会的各个阶层提供平等的金融服务,这促进了贫困人口收入的提升有利于缓解中国城乡居民收入的不平等。
  本文首先在梳理相关理论及文献的基础上,从理论上阐述了数字普惠金融对城乡收入差距的影响机理。随后对数字普惠金融与城乡收入差距的发展现状以及二者的关联性进行了分析。接下来,基于中国31个省(市)2011-2017年的面板数据,利用空间计量模型实证研究了全国、东部、中部、西部地区数字普惠金融对城乡收入差距的影响,最后以城镇化作为门槛变量,利用门槛模型实证检验了数字普惠金融对城乡收入差距的非线性影响。
  研究表明:1)中国省域间城乡收入差距存在正向溢出效应。2)数字普惠金融发展能够显著缩小城乡收入差距。3)数字普惠金融对城乡收入差距的缩小作用存在地区差异,中部地区最大、西部地区次之、东部地区不显著。4)数字普惠金融对城乡收入差距的影响是非线性的,存在着双重门槛;当地区城镇化越过第一个门槛值,数字普惠金融对城乡收入差距的作用由扩大变为缩小,当城镇化越过第二个门槛值后,这种缩小作用又会减小。
  基于实证结果,本文提出以下几点建议。第一,从宏观层面完善数字普惠金融发展体系,包括各地区因地制宜的推进数字普惠金融建设,加强对于非银行金融公司的监管。第二,从中观层面加强金融基础设施建设,包括信息基础设施建设以及数字化信用体系建设。第三,从微观层面加强数字普惠金融知识的普及。
其他文献
教育即服务,职业教育即就业教育,职业教育的本质特征是为受教育者提供就业服务。传统的教育思想已不能适应新就业形势的需要,我国职业教育课程改革的实践也证明了以就业为导向拉动课程改革是现代职教理念的体现。为了在学习和就业、学校和社会之间形成无缝对接,就必须采用全新的教学观念、教学方法。电子技术课程是工科电类各专业和部分非电类必修的技术基础课,随着电子技术的飞速发展,使它成为几乎所有理工科本科生的必修课程
近年来,我国企业遭受反倾销的诉讼不断.愈来愈多的反倾销指控向我国企业敲响了警钟:要想在国际市场占有一席之地,就必须勇敢地应对反倾销这一大障碍.
经过6年半时间,<邮票史上的物理学史>终于在本刊上连载完了,这是本刊时间最长的连载.在此期间,一些师友对我说,他们对这个连载很感兴趣;我和编辑部也收到一些读者来信,表示嘉
介绍了测量薄透明体厚度及折射率的一种方法.
目的:本研究调查吸食大麻是否影响体外受精及配子输卵管内移植(IVF/GIFT)。研究设计:纳入221对IVF/GIFT夫妇的前瞻性研究。结果:终生大量吸食大麻对IVF/GIFT有负面影响。终身吸食大麻
【正】目的:确定体格指数(BMI)≥40kg/m2的儿童,其肥胖相关性心肺疾病发病率的范围和严重性。试验设计:对BMI≥40kg/m2的48例年龄在8-17岁的儿童进行横断面队列分析。测量其
创设各种情境,为学生提供从事教学活动的机会,能激发对科学的兴趣以及学好科学的愿望。因此。教师在课堂教学中创设各种情境,有助于激发学生的求知欲望,使学生的主动性和创造性得
近日,国家科技部党组成员一行来顺义区调研。科技部领导考察了该区部分高新技术企业和科技园区后,对顺义区高新技术企业自主研发取得的突出业绩表示充分肯定,并对企业提升自主创