【摘 要】
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文章主要在英国有效学前教育项目（EPPE）研究成果的背景下,探讨我国农村贫困地区学前儿童家庭教育面临的现状,即家长教育观念落后,教育意识淡薄;忙碌的生活使得家长难以顾及孩子
【机 构】
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西北师范大学教育学院,甘肃陇南市武都区汉王中心小学附属幼儿园
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文章主要在英国有效学前教育项目（EPPE）研究成果的背景下,探讨我国农村贫困地区学前儿童家庭教育面临的现状,即家长教育观念落后,教育意识淡薄;忙碌的生活使得家长难以顾及孩子的学业发展;经济、文化的交互制约使得他们有心无力;家庭环境的差异使得儿童发展出现多级分化。面对如此现状,其研究成果启示我们应该提高家长教育意识,转变家长教育态度;创建和谐、温暖的家庭学习环境;关注学前儿童情感教育,鼓励家长积极参与其教育活动;家园共育,科学、合理的分配家庭教育资源。以此提高学前儿童认知及社会性的发展,使其身心得到全面发展
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