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长期以来,习作教学始终是语文教学中的“老大难”问题。对此,在阅读教学中,教师要学会就地取材,充分利用好教材这个例子,挖掘习作的因子,有机渗透借文改写、顺文移情、填补空白等随文练笔的有效方式,提升学生的习作水平。
小学语文“随文练笔”有效性的研究
【摘 要】
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长期以来,习作教学始终是语文教学中的“老大难”问题。对此,在阅读教学中,教师要学会就地取材,充分利用好教材这个例子,挖掘习作的因子,有机渗透借文改写、顺文移情、填补空
【机 构】
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广东省江门市紫沙小学
【出 处】
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国家通用语言文字教学与研究
【发表日期】
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2019年6期
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