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前置性学习单的设计要关联好前后目标,要满足不同层次学生的需求,也要便于学生开展小组讨论;前置性学习单的设计要利于学生落实自我评价,放开手去,让学生实践;伸出手来,引学生上路。
基于课例的数学预习单策略研究——农村小学中高段数学“前置性学习单”的开发和使用
【摘 要】
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前置性学习单的设计要关联好前后目标,要满足不同层次学生的需求,也要便于学生开展小组讨论;前置性学习单的设计要利于学生落实自我评价,放开手去,让学生实践;伸出手来,引学
【机 构】
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浙江省杭州市淳安县梓桐镇中心小学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2018年24期
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