【摘 要】
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目前课堂管理中存在教师方面课堂思路不清晰、内容随意化、学生非学习行为等无效管理状态。针对这种状况，研究课堂教学中学生的心理—动机—行为，使得师生建立合理期望，明确双方
【基金项目】
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北京联合大学教育规划课题(Sk90201508)和北京联合大学商务学院教研项目(AACSB认证背景下有效课堂管理的研究与实践)的支持
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目前课堂管理中存在教师方面课堂思路不清晰、内容随意化、学生非学习行为等无效管理状态。针对这种状况，研究课堂教学中学生的心理—动机—行为，使得师生建立合理期望，明确双方应该履行的责任和义务，研究有效课堂管理的特征、有效课堂管理的策略等势在必行。通过对L大学商务学院190名在校生课堂行为的调查，分析课堂管理的现状，并从教学和学生两方面构建心理契约量表，提出基于心理契约视角的有效课堂管理策略，对于提高课堂教学质量和人才质量具有重要的实践意义。
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