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课堂管理有效性是教师在实施课堂教学过程中,为最大限度地达到教学效率的关键衡量指标。在现实的课堂管理过程中,课堂管理有效性的障碍因素主要有教学目的的偏离、教学过程的无序、教学进程的混乱、教学组织的僵化、教学效果的淡化,它们极大地影响到课堂管理的有效性。教师必须基于课程标准的目标管理、教学过程的时间管理、教学互动的冲突管理、学习内容的知识管理,实现课堂管理的有效性。