【摘 要】
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“滑动摩擦力”是初中力学的重点、难点,而且具有力学的共同特点:抽象、枯燥,导致学生认识、理解难度大。在教学时适当地设置一些小实验,可以让抽象、枯燥的“滑动摩擦力”变
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“滑动摩擦力”是初中力学的重点、难点,而且具有力学的共同特点:抽象、枯燥,导致学生认识、理解难度大。在教学时适当地设置一些小实验,可以让抽象、枯燥的“滑动摩擦力”变得“有血有肉”、“生动活泼”,降低学生的认识、理解难度。例如:木块、长木板实验,让学生对“相对运动”有一个感性认识,不再是一头雾水,有助于认识、理解“滑动摩擦力”这一概念;拔河实验使滚动摩擦力与滑动摩擦力之间的数字关系变得形象生动。
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