中职学生不良学习心理之对策

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如今,伴随职业教育的不断发展,对职业教育的教学要求也越来越高,但由于各个类型专业基础课程具有文理兼修这一特征,也涵盖海量的理论知识,如概念与定义等,需要求学生进行理解、吸收、记忆,还有一些知识需经过试验,才能够促进学生理解与掌握.在此情况下就使得原本知识储备及学习基础较为薄弱的中职学生更感学习困难,随之就会产生不良学习心理,严重影响到学生的学习成绩,甚至影响到学生以后的就业质量.所以说,在现阶段中职教育中,务必要针对中职学生所存在的不良学习心理来探寻良好的解决对策,以确保学生学习心理的健康性,推动学生进行高质量学习.
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