论文部分内容阅读
当今公共卫生事件影响的大环境下,基于如何能在特殊时期更好的深化集体主义感和爱国主义情怀的目的,以青岛城市学生机电工程系2019级机电工程系学生为调查和实践群体,分析现状,探索公共卫生事件背景下辅导员深入进行内化于心、外化于行的集体主义和爱国主义教育的路径和方法.
公共卫生事件影响下大学生集体主义感和爱国主义情怀的调查及探索r——以青岛城市学院机电工程系2019级学生为例
【摘 要】
：
当今公共卫生事件影响的大环境下,基于如何能在特殊时期更好的深化集体主义感和爱国主义情怀的目的,以青岛城市学生机电工程系2019级机电工程系学生为调查和实践群体,分析现状,探索公共卫生事件背景下辅导员深入进行内化于心、外化于行的集体主义和爱国主义教育的路径和方法.
【机 构】
：
青岛城市学院 山东·青岛 266106
【出 处】
：
科教导刊-电子版（下旬）
【发表日期】
：
2021年10期
其他文献
音乐作为一门非统考科目,在各个阶段的教学中往往容易被忽略.事实上,音乐对孩子的身心发展至关重要,尤其对幼儿的成长有着不可估量的作用,能在精神、情感和学习能力方面提供帮助.在教授幼儿音乐时应树立五个重要目标,分别是享受演奏和制作、提高听力技能、培养毅力、培养信心和培养对音乐的欣赏能力.而音乐课的教学则可以从以下三个方面来提升:将课程计划集中在特定的音乐风格上;在教室里介绍仪器;播放“定格舞蹈”.
目前,各技工院校对教学督导的重视程度不同,督导效果还不显著,需要提高.从搞好校内教学督导的基本做法这个角度,结合湖南省郴州技师学院实际从三个方面进行了探讨,即实施督导的首要任务是构建督教、督学、督管的具体内容、方法;关键要素是要健全督导制度和队伍,重视对督导员的培养;基本遵循是要处理好督导中各项关系.在教学督导实践中,发挥好监督、指导、评价作用,在规范教学管理、提高教师素质和教学水平等方面起促进作用.
中华优秀传统文化是指具有传承价值的各种物质、情感和社会精神的文化成果,直接影响到人们的生活方式、思想价值及其道德观点的意识和品格.在中职语文教学中渗透优秀传统文化,如古代诗歌、传统节日等,会对学生的审美品格、道德带来积极的影响.在中职的语文教育中融入传统文化教师不能只将其作为一种教育方式,而应该将其当作提高学生职业素养的一种方法.在中职语文教学中,教师要通过渗透传统文化知识,培养学生对美的理解与感悟、对人类生活意义的理解与感知,帮助他们形成正确的价值观与人生观,加强学生对我国优秀传统文化的认同感,满足职业
随着高考改革的深化,人才培养链条逐步前移.“强基计划”是高考招生模式进行改革的新试点,其政策行为是服务国家重大战略需求,兼顾教育公平,推进教育评价改革,助力新高考改革.中学教育需要深入落实国家基础学科拔尖创新人才培养,结合“强基计划”政策定位与首考情况分析采取应对策略:坚持五育并举,改革基础课程;拓展特色课程,提供多元选择;激发专业兴趣,促进成长指导;加强贯通培养,推进大中衔接.
当代高校是培养未来社会高素质人才的重要基地,有效做好创新型人才培养与职业学校的有效教育管理是实现这一目标的重要前提条件.随着我国社会经济的繁荣发展,地区城市人口日益增加,改革步伐也进一步加快,各大高校的招生规模也在不断扩大,学校的教育管理难度也在逐步加大,大学生的思维方式和思想观念一步步发生变化.面对新形势,学校针对大学生的思想观念与思维方式的变化这一方面设计新的管理模式,以满足不同年纪学生的不同需求,注重学生创新思维的培养,从而创设出更顺应当下社会形势发展所需要的工作管理模式.
中职课堂具有生态系统的普遍特征:教与学相互依存也相互制约,有利因素与干扰因素随机共存,教师干预与学生接受在试探中和谐.从实现和谐课堂愿望出发,基于中职课堂学生学习生态调查与分析,提出中职教师在秉承“立德树人”责任担当、落实“个性培养”教学理念下,应从优化教学内容、调整教学方式、创设教学情境、营造课堂氛围及创新教学方法五个方面做好策略组合.
数学建模是落实数学核心素养的有效载体,也是数学教育的热点问题.通过梳理数学建模不同认识论观点,剖析中小学数学建模素养进阶的目标维度框架和动态特征,构建“一轴双螺旋五阶段”结构模型,设计了中小学不同学段数学建模素养的表现期望,期待为数学模型课程的落实提供新的研究视野.
进入中职,化学知识的学习对于学生来说增加了一定的难度,与初中化学知识的学习相比,中职化学的理论加深,化学教学的形式与内容都发生了改变,应引导学生充分发挥主体性,主动探究化学原理,不断向深度和广度延伸.围绕中职化学教学激发学生主体性作一探析.
总书记给新安小学少先队员的回信中高度赞扬了“新旅精神”,并鼓励学生学习党史,努力成长为德智体美劳全面发展的、符合新时代发展要求的、能够担当民族复兴大任的时代新人.作为中学一线思政教师,既是收信人也是答卷人.要用好党史教材,引导学生多形式学习党史,同时注意言传身教,加强自身党性和师德师风建设,强化责任感教育.按照党和国家的要求做好学生理想信念的“播种者”、过硬本领的“训练者”、责任担当的“引领者”.
培训作为教师职后发展的重要途径之一,其质量直接影响教师专业发展的程度,因此“专业化”成为社会对培训工作的要求与期待.专业化的教师培训项目设计应以系统需求分析为起点,保证做到:培训主题聚焦,培训目标精准;遵循“主题—目标—内容”一致性原则,保证课程体系的逻辑性与递进性;将“形式为内容服务”作为培训模式设计的主旨;关注目标达成的过程与结果,提升考核评价的实践价值.