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论文从哲学角度，探讨了高职教育任务、教学观念、教学内容、教学对象、教学方式五个方面的问题。在坚持“两点论”的前提下，高职教育任务的重点在于对学生“职业技能”的培养；只有主动性的学习才能够激起学习者内在的学习动机和自我发展的能力动机，从而促进高职学生自我积极应对未来的工作压力；面对情况相异的学生个体和日趋变化的政治经济形势，应该鼓励教师和学生为达到教学目的而灵活、主动地充实教学和学习内容；高职教育的原则应该是使所有的学习者都能以自己的步调学习和自我发展，并最大限度地发掘潜能；高职教学应尽可能多地创设情境，使