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【摘 要】初中信息技术的教学一直都是教学中不断讨论和研究的问题。网络的使用对初中生学习信息技术有积极的一面，也有消极的一面。本文将从网络的优势出发，探究网络在学生们的学习过程中所产生的积极作用以及该如何教育学生们正确使用网络。
【关键词】初中信息技术；因特网；网络使用
随着信息时代的不断发展，信息技术在社会上的应用也越来越广泛。与此同时，因特网也蔓延到了世界的每一个角落，连接着千千万万的计算机，由于它有着丰富的资源，强大的交互使用性，深受人们的喜爱。电脑及网络的使用，让社会生活发生了巨大变化，比如这几年猛然兴起的网上购物就是一个特别明显的例子，网络的普及改变了很多人的购物方式，购物不一定要去街上，呆在家里也能购物。同样的，网络的普及也可以改变我们的教学和学习方式，学习不一定限于课本，也不一定要限于课内，教师们的教学以及学生们的学习都可以通过网络来获得内容上的扩展，从而冲破时间和空间上的限制。目前，很多家庭都已经购置了电脑以及接通了网线，上网是很多中学生的爱好。信息技术这门课程与网络是分不开的，学生们爱好上网，即有促进学习的一方面，也有阻碍学习的一方面，在信息技术的教学和学习过程中，我们要怎么样来利用学生们爱上网这样的特点来促进学生们更好地学习信息技术呢？
一、利用网络来拓展课堂教学的时间和空间
课堂教学的时间是非常有限和宝贵的，除了课内的时间外，如果还可以让学生们利用课后的时间来进行学习，不但可以节省课堂上的时间，让教师可以把重点的内容讲得更详尽，还可以让学生们在课后巩固所学的知识。比如教师可以把上课的课件或一些学习材料给学生们带回家里去，如果条件好的学校，还可以把资料上传到指定的网站上，让学生们可以随时去下载浏览，这样，学生们在家也能打开电脑进行复习和巩固。也可以让学生们自己使用网络来进行一些特定内容的了解和学习。
比如在学习《体验多媒体技术》中第二节精彩的多媒体世界，就可以让学生们在课后自己上网去体验这些多媒体技术。如可视电话，我们平常使用的QQ视频也属于这一类，不但可以通过网络传输图像还可以传输语音，学生们在这方面的体验应该比较丰富了。还有如流媒体，流媒体就是通常我们在网上一边下载一边使用的媒体文件，如音视频等。而不需要下载整个压缩文件到本机后才可以观看的网络传输技术。再有就是虚拟现实技术，可能很多学生已经使用很久了，但却不知道那属于虚拟现实技术，如很多3d类的游戏，像经典的CS等。虚拟现实是一种由计算机技术和电子技术共同创造的新世界，是一个看似真实的模拟环境，通过多种传感设备，用户可根据自身的感觉，使用人的自然技能对虚拟世界中的物体进行考察和操作，参与其中的事件，同时提供视、听、触等直观而又自然的实时感知，并使参与者“沉浸”于模拟环境中。学生们可以结合课本上的知识和现实中的体验，更加全面地了解这些知识，充分利用课后的上网时间，在娱乐中学习。
二、利用网络解决上交作业和课外辅导的问题
由于信息技术的作业灵活性是比较强的，和其他科目不一样，计算机的作业很少有纸质书写的作业，大部分都是上机操作类的实践性作业。在以前的教学中，作业都要在课堂上完成，也就是利用上课的时间来让学生们上机操作完成作业，这样无疑就浪费了很多上课的时间，而且也限制了作业的量和难易度。如果量太多或者相对难度较大一点，学生们在课堂上还不能完成，这样就影响了教学的进度，对教学的开展也有一定的限制。现在学生们都可以在家利用课后的时间来完成作业，由于时间的宽裕，作业的布置也可以适当增加一定的量和加大难度，这样也利于学生们的学习。学生们完成作业之后可以通过发电子邮件的形式上交，也可以上传到指定的作业收集地址。这样一来，上交电子作业的问题就解决了。
另外，对于一些在计算机的学习方面基础比较扎实，对计算机技术也比较感兴趣的学生，他们在课外也会主动去学习，不断充实自己，他们在学习的过程中遇到疑难和问题的时候，如果要等到回学校找到老师当面答疑和指导是比较不方便的，因为很多教师兼任几个班级的课程，某个班的课程一个星期可能只有一两次，这样就不能及时解决学生们的疑问。如果不及时解决，就会影响到他们的学习。因此，为有需要的学生进行一定的课外辅导也是必要的。教师和学生们可以通过QQ等一些在线的交流工具进行及时的交流和沟通，这样的课外辅导不但可以促进学生们的学习，还可以增强师生们的感情，使师生在教育学的过程中也表现得更加和谐。
三、利用网络知识的学习来加强学生们的网络道德意识
网络和因特网技术给我们学习、生活和工作带来的巨大作用。网络和因特网同样还可能给学生们带来负面作用，因此，要让学生们在学习的过程中充分认识到因特网作用的两面性。只有认识到这一点，才能让学生有所选择，有所为也有所不为。让学生们把社会道德和身心健康提到比技术更高的层面去讨论，引导青少年树立正确的上网观，养成良好的道德素养并在网络生活中自觉遵守网络规范。道德意识、责任意识、法律意识是一个人终身需要注意的问题，区分虚拟事物和现实事物也和一个人的知识水平、修养、素质和心理都有关系，目前的网络环境不容乐观，如何对青少年进行合理的心理疏导和道德引导是信息技术教育不可缺失的一个环节。
因此，培养学生们正确的上网态度和网络道德意识也是计算机教育的一个重要方面，为此，我们可以建立校园虚拟校区，让学生们都参与到其中的网络管理。这样的话，学生们参与管理的过程当中就会自觉地遵守网络道德，并不断影响身边的人，让每一个学生都能逐渐意识到维护信息活动的正常秩序是每个人应负的责任。在网络管理的实践中，不断加强了学生们自身信息道德的修养。
总之，现实的生活中，因特网是不可或缺的，因特网的利弊是双面的，我们要善于利用网络对学生们的学习产生积极作用的一面，让网络成为学生们学习的好帮手。
【参考文献】
[1]窦怀叶.浅谈初中信息技术教学中的网络道德教育，教育教学论坛，2011.34.
[2]孙战友.信息课堂PK网络成瘾，考试周刊，2010.45.
[3]王峰.对网络背景下初中信息技术教学的分析研究，电子世界，2012.13 .
（作者单位：江苏省南通市如东县实验中学）
【关键词】初中信息技术；因特网；网络使用
随着信息时代的不断发展，信息技术在社会上的应用也越来越广泛。与此同时，因特网也蔓延到了世界的每一个角落，连接着千千万万的计算机，由于它有着丰富的资源，强大的交互使用性，深受人们的喜爱。电脑及网络的使用，让社会生活发生了巨大变化，比如这几年猛然兴起的网上购物就是一个特别明显的例子，网络的普及改变了很多人的购物方式，购物不一定要去街上，呆在家里也能购物。同样的，网络的普及也可以改变我们的教学和学习方式，学习不一定限于课本，也不一定要限于课内，教师们的教学以及学生们的学习都可以通过网络来获得内容上的扩展，从而冲破时间和空间上的限制。目前，很多家庭都已经购置了电脑以及接通了网线，上网是很多中学生的爱好。信息技术这门课程与网络是分不开的，学生们爱好上网，即有促进学习的一方面，也有阻碍学习的一方面，在信息技术的教学和学习过程中，我们要怎么样来利用学生们爱上网这样的特点来促进学生们更好地学习信息技术呢？
一、利用网络来拓展课堂教学的时间和空间
课堂教学的时间是非常有限和宝贵的，除了课内的时间外，如果还可以让学生们利用课后的时间来进行学习，不但可以节省课堂上的时间，让教师可以把重点的内容讲得更详尽，还可以让学生们在课后巩固所学的知识。比如教师可以把上课的课件或一些学习材料给学生们带回家里去，如果条件好的学校，还可以把资料上传到指定的网站上，让学生们可以随时去下载浏览，这样，学生们在家也能打开电脑进行复习和巩固。也可以让学生们自己使用网络来进行一些特定内容的了解和学习。
比如在学习《体验多媒体技术》中第二节精彩的多媒体世界，就可以让学生们在课后自己上网去体验这些多媒体技术。如可视电话，我们平常使用的QQ视频也属于这一类，不但可以通过网络传输图像还可以传输语音，学生们在这方面的体验应该比较丰富了。还有如流媒体，流媒体就是通常我们在网上一边下载一边使用的媒体文件，如音视频等。而不需要下载整个压缩文件到本机后才可以观看的网络传输技术。再有就是虚拟现实技术，可能很多学生已经使用很久了，但却不知道那属于虚拟现实技术，如很多3d类的游戏，像经典的CS等。虚拟现实是一种由计算机技术和电子技术共同创造的新世界，是一个看似真实的模拟环境，通过多种传感设备，用户可根据自身的感觉，使用人的自然技能对虚拟世界中的物体进行考察和操作，参与其中的事件，同时提供视、听、触等直观而又自然的实时感知，并使参与者“沉浸”于模拟环境中。学生们可以结合课本上的知识和现实中的体验，更加全面地了解这些知识，充分利用课后的上网时间，在娱乐中学习。
二、利用网络解决上交作业和课外辅导的问题
由于信息技术的作业灵活性是比较强的，和其他科目不一样，计算机的作业很少有纸质书写的作业，大部分都是上机操作类的实践性作业。在以前的教学中，作业都要在课堂上完成，也就是利用上课的时间来让学生们上机操作完成作业，这样无疑就浪费了很多上课的时间，而且也限制了作业的量和难易度。如果量太多或者相对难度较大一点，学生们在课堂上还不能完成，这样就影响了教学的进度，对教学的开展也有一定的限制。现在学生们都可以在家利用课后的时间来完成作业，由于时间的宽裕，作业的布置也可以适当增加一定的量和加大难度，这样也利于学生们的学习。学生们完成作业之后可以通过发电子邮件的形式上交，也可以上传到指定的作业收集地址。这样一来，上交电子作业的问题就解决了。
另外，对于一些在计算机的学习方面基础比较扎实，对计算机技术也比较感兴趣的学生，他们在课外也会主动去学习，不断充实自己，他们在学习的过程中遇到疑难和问题的时候，如果要等到回学校找到老师当面答疑和指导是比较不方便的，因为很多教师兼任几个班级的课程，某个班的课程一个星期可能只有一两次，这样就不能及时解决学生们的疑问。如果不及时解决，就会影响到他们的学习。因此，为有需要的学生进行一定的课外辅导也是必要的。教师和学生们可以通过QQ等一些在线的交流工具进行及时的交流和沟通，这样的课外辅导不但可以促进学生们的学习，还可以增强师生们的感情，使师生在教育学的过程中也表现得更加和谐。
三、利用网络知识的学习来加强学生们的网络道德意识
网络和因特网技术给我们学习、生活和工作带来的巨大作用。网络和因特网同样还可能给学生们带来负面作用，因此，要让学生们在学习的过程中充分认识到因特网作用的两面性。只有认识到这一点，才能让学生有所选择，有所为也有所不为。让学生们把社会道德和身心健康提到比技术更高的层面去讨论，引导青少年树立正确的上网观，养成良好的道德素养并在网络生活中自觉遵守网络规范。道德意识、责任意识、法律意识是一个人终身需要注意的问题，区分虚拟事物和现实事物也和一个人的知识水平、修养、素质和心理都有关系，目前的网络环境不容乐观，如何对青少年进行合理的心理疏导和道德引导是信息技术教育不可缺失的一个环节。
因此，培养学生们正确的上网态度和网络道德意识也是计算机教育的一个重要方面，为此，我们可以建立校园虚拟校区，让学生们都参与到其中的网络管理。这样的话，学生们参与管理的过程当中就会自觉地遵守网络道德，并不断影响身边的人，让每一个学生都能逐渐意识到维护信息活动的正常秩序是每个人应负的责任。在网络管理的实践中，不断加强了学生们自身信息道德的修养。
总之，现实的生活中，因特网是不可或缺的，因特网的利弊是双面的，我们要善于利用网络对学生们的学习产生积极作用的一面，让网络成为学生们学习的好帮手。
【参考文献】
[1]窦怀叶.浅谈初中信息技术教学中的网络道德教育，教育教学论坛，2011.34.
[2]孙战友.信息课堂PK网络成瘾，考试周刊，2010.45.
[3]王峰.对网络背景下初中信息技术教学的分析研究，电子世界，2012.13 .
（作者单位：江苏省南通市如东县实验中学）