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【摘要】在融媒体不断发展的新时代，大学生接收各类信息的速度、渠道不断拓宽，在此同时，其学习方式、生活方式、消费方式等都面临着巨大的冲击。在此种背景下，笔者通过初步分析，试探如何引导大学生正确利用融媒体塑造正确的价值观。
【关键词】融媒体;大学生价值观;塑造
随着融媒体时代的到来，大学生获取信息的方式以及获取的信息量不断发生改变，同时，上述改变也直接影响着大学生思想价值观念。
1. 融媒体对大学生价值观念影响的主要体现
1.1 对学习方式的影响
大学生获取知识的传统方式一般是通过纸质媒介或者是课堂教学获取，但是随着融媒体的发展，传统的知识获取渠道已经不能满足大学生对于知识的攫取。在融媒体的环境下，短、频、快的知识获取方式更容易受到大学生的青睐，微博、微信、抖音、快手以及其他各大门户网站成为了大学生获取知识的主要途径。
但是因融媒体信息发布主体具有多元化和多样化特征，大学生通过融媒体获取的信息内容未经过筛选，有时候发布的内容中掺杂了类似于奢侈、享乐等错误思想，容易让大学生产生错误的价值观。但同样，在融媒体发展的新形势下，一种高效、融合的态势正在影响着我们的生活。对于信息多方位、多角度、多元化的摄入，更利于当代大学生对于消息的深入了解和掌握。融媒时代下，单一的信息获取并不能够满足多数人的需求，曾经的报刊从单一的文字到与图片的结合，如今的融媒体更是将图片、文字、音乐和视频等高度结合，对于消息的展示更加立体。同时，融媒体也在我们生活的各个领域发挥着越来越重要的作用。融媒体中心的模擬室，大学生可以直观的看到在现在融媒体发展的新形势下，通过它建造出系统更加完备、设施更加全面的立体概念图。这样的技术便民利民，同样也在不停的刷着大学生的认知水平，有利于他们更好的获取知识，创造未来。
1.2 对消费方式的影响
大学生年龄普遍偏小，一般介于18-24岁之间，该段时间大学生虽已成年，但是其尚未形成成熟的思维方式，情绪上容易受外界事物的影响而波动。加之现融媒体发展速度之快，在大学生思想尚未成熟、信息传播冗杂的背景下，大学生的消费行为容易跟风。
在经济状况上来看，大学生的经济来源大多是靠父母支援，少许大学生也通过在大学期间勤工俭学获取经济来源，从这方面看，大学生本身应是一个消费能力较弱的群体，但事实却不是如此，大学生的消费能力却远远大于其收入来源，从而存在物质、品质的需求与收入来源之间的矛盾。在此矛盾下，大学生容易在接触消费的初期产生越没有购买能力，越想要奢侈消费的消费价值观。
1.3 对社交方式的影响
媒体的介入似乎使得大学生的社交范围变广，但是从效果上看，大学生大多选择微信、qq等快捷方式接触外面的世界，这使得其与外界亲身接触、交往的机会变小，与社会缺乏沟通，长此以往，个别大学生在心理上容易出现孤僻，行为上甚至可能导致暴力甚至是自我封闭。
2. 融媒体环境下大学生价值观塑造路径浅探
2.1 正确运用融媒体获取信息
如今，大学生获取信息的方式主要通过电视、手机、纸质期刊等获取，因此，在融媒体环境下，需要将正确的价值观与融媒体信息传递方式相融合，从而形成良好的融媒体网络生态圈。融媒体网络生态圈能够在一定意义上重构大学生话语体系、信息传递方式，这使学生既能通过融媒体受益，也能形成正确的价值观。
2.2 注重培养大学生媒体素养
大学生要想正确的利用好媒体资源，首先就需要培养自身良好的媒体素养。在融媒体时代到来之际，能学会如何利用媒体汲取有用信息，提升自我，促进个体成长，学会筛选，消除媒体的负面作用至关重要。高校可以尝试从以下几个方面来提升大学生的媒体素养：首先，需要让学生刻意的控制自己的行为，培养自我控制意识，摆正媒体在个人生活中的位置，能够学会上网，也能够轻松下网，合理使用这些媒体设备，将其作为有用的工具;其次，提倡文明上网行为。当前，网络固然成为一个独特的虚拟世界，在这个世界里因为非实名导致一系列的网络安全事件发生。要积极引导高校大学生真正理解何谓“慎独”，明确网络伦理规范建立的重要意义，从自己做起，率先拒绝不文明的媒体设备使用行为;再次，激发大学生内省和人际交往的意愿。在融媒体时代，虚拟交际的出现极容易造成人内在的空虚、失落和挫败感，要鼓励大学生对自己的关注与反思，激发他们与自己与他人交往的热情，重视真实的社会生活，从源头上实现身心的健康发展。
2.3 重视大学生消费教育，倡导理性消费
在网络发达的环境下，一些大学生为了使自己经济来源与支出平衡，开始越过红线，由此校园贷等开始盛行。该种问题的出现严重破坏了校园环境。大学生肩负着传承中华传统文化，实现民族复兴的历史重任，如果大学生的思想被奢靡、低沉的思想取代，那么后果将不堪设想。因此，高校对大学生群体的健康消费教育刻不容缓。高校进行消费教育的同时，应注重思想教育，贯彻学习任务，提升自身价值，杜绝攀比、炫富。引导学生进行适度消费、理性健康消费，引导他们自律、自省、克制、节俭，量入为出，推崇和传播环境友好型消费模式。
参考文献：
[1]马平均，胡新保.社会主义核心价值观融入大学校园文化建设的几点思考[J].思想教育研究，2017，01：56-58.
[2]郝文斌，任雅媛.大学生绿色消费观的培育策略[J].黑龙江高教研究，2016（10）：1-4.
[3]毛健萍.新媒体时代大学生思想政治教育工作的思考与探讨[J].江西电力职业技术学院学报，2018（5）：103-104.
【关键词】融媒体;大学生价值观;塑造
随着融媒体时代的到来，大学生获取信息的方式以及获取的信息量不断发生改变，同时，上述改变也直接影响着大学生思想价值观念。
1. 融媒体对大学生价值观念影响的主要体现
1.1 对学习方式的影响
大学生获取知识的传统方式一般是通过纸质媒介或者是课堂教学获取，但是随着融媒体的发展，传统的知识获取渠道已经不能满足大学生对于知识的攫取。在融媒体的环境下，短、频、快的知识获取方式更容易受到大学生的青睐，微博、微信、抖音、快手以及其他各大门户网站成为了大学生获取知识的主要途径。
但是因融媒体信息发布主体具有多元化和多样化特征，大学生通过融媒体获取的信息内容未经过筛选，有时候发布的内容中掺杂了类似于奢侈、享乐等错误思想，容易让大学生产生错误的价值观。但同样，在融媒体发展的新形势下，一种高效、融合的态势正在影响着我们的生活。对于信息多方位、多角度、多元化的摄入，更利于当代大学生对于消息的深入了解和掌握。融媒时代下，单一的信息获取并不能够满足多数人的需求，曾经的报刊从单一的文字到与图片的结合，如今的融媒体更是将图片、文字、音乐和视频等高度结合，对于消息的展示更加立体。同时，融媒体也在我们生活的各个领域发挥着越来越重要的作用。融媒体中心的模擬室，大学生可以直观的看到在现在融媒体发展的新形势下，通过它建造出系统更加完备、设施更加全面的立体概念图。这样的技术便民利民，同样也在不停的刷着大学生的认知水平，有利于他们更好的获取知识，创造未来。
1.2 对消费方式的影响
大学生年龄普遍偏小，一般介于18-24岁之间，该段时间大学生虽已成年，但是其尚未形成成熟的思维方式，情绪上容易受外界事物的影响而波动。加之现融媒体发展速度之快，在大学生思想尚未成熟、信息传播冗杂的背景下，大学生的消费行为容易跟风。
在经济状况上来看，大学生的经济来源大多是靠父母支援，少许大学生也通过在大学期间勤工俭学获取经济来源，从这方面看，大学生本身应是一个消费能力较弱的群体，但事实却不是如此，大学生的消费能力却远远大于其收入来源，从而存在物质、品质的需求与收入来源之间的矛盾。在此矛盾下，大学生容易在接触消费的初期产生越没有购买能力，越想要奢侈消费的消费价值观。
1.3 对社交方式的影响
媒体的介入似乎使得大学生的社交范围变广，但是从效果上看，大学生大多选择微信、qq等快捷方式接触外面的世界，这使得其与外界亲身接触、交往的机会变小，与社会缺乏沟通，长此以往，个别大学生在心理上容易出现孤僻，行为上甚至可能导致暴力甚至是自我封闭。
2. 融媒体环境下大学生价值观塑造路径浅探
2.1 正确运用融媒体获取信息
如今，大学生获取信息的方式主要通过电视、手机、纸质期刊等获取，因此，在融媒体环境下，需要将正确的价值观与融媒体信息传递方式相融合，从而形成良好的融媒体网络生态圈。融媒体网络生态圈能够在一定意义上重构大学生话语体系、信息传递方式，这使学生既能通过融媒体受益，也能形成正确的价值观。
2.2 注重培养大学生媒体素养
大学生要想正确的利用好媒体资源，首先就需要培养自身良好的媒体素养。在融媒体时代到来之际，能学会如何利用媒体汲取有用信息，提升自我，促进个体成长，学会筛选，消除媒体的负面作用至关重要。高校可以尝试从以下几个方面来提升大学生的媒体素养：首先，需要让学生刻意的控制自己的行为，培养自我控制意识，摆正媒体在个人生活中的位置，能够学会上网，也能够轻松下网，合理使用这些媒体设备，将其作为有用的工具;其次，提倡文明上网行为。当前，网络固然成为一个独特的虚拟世界，在这个世界里因为非实名导致一系列的网络安全事件发生。要积极引导高校大学生真正理解何谓“慎独”，明确网络伦理规范建立的重要意义，从自己做起，率先拒绝不文明的媒体设备使用行为;再次，激发大学生内省和人际交往的意愿。在融媒体时代，虚拟交际的出现极容易造成人内在的空虚、失落和挫败感，要鼓励大学生对自己的关注与反思，激发他们与自己与他人交往的热情，重视真实的社会生活，从源头上实现身心的健康发展。
2.3 重视大学生消费教育，倡导理性消费
在网络发达的环境下，一些大学生为了使自己经济来源与支出平衡，开始越过红线，由此校园贷等开始盛行。该种问题的出现严重破坏了校园环境。大学生肩负着传承中华传统文化，实现民族复兴的历史重任，如果大学生的思想被奢靡、低沉的思想取代，那么后果将不堪设想。因此，高校对大学生群体的健康消费教育刻不容缓。高校进行消费教育的同时，应注重思想教育，贯彻学习任务，提升自身价值，杜绝攀比、炫富。引导学生进行适度消费、理性健康消费，引导他们自律、自省、克制、节俭，量入为出，推崇和传播环境友好型消费模式。
参考文献：
[1]马平均，胡新保.社会主义核心价值观融入大学校园文化建设的几点思考[J].思想教育研究，2017，01：56-58.
[2]郝文斌，任雅媛.大学生绿色消费观的培育策略[J].黑龙江高教研究，2016（10）：1-4.
[3]毛健萍.新媒体时代大学生思想政治教育工作的思考与探讨[J].江西电力职业技术学院学报，2018（5）：103-104.