【摘 要】
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根据《义务教育小学科学课程标准》要求,推理的思维方法是小学生应初步了解的科学思维方法之一,其中包括归纳推理和演绎推理.英国哲学家约翰·斯图尔特·穆勒提出了五种利用归纳推理研究事物之间因果关系的方法,被称为“穆勒五法”.其中的求同法、求异法、求同求异并用法和共变法等四种方法,在小学科学探究式学习中被广泛运用.“穆勒五法”在研究事物之间的因果关系时可能存在问题,教师教学时需避免.
【机 构】
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河南教育报刊社 河南·郑州 450003
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根据《义务教育小学科学课程标准》要求,推理的思维方法是小学生应初步了解的科学思维方法之一,其中包括归纳推理和演绎推理.英国哲学家约翰·斯图尔特·穆勒提出了五种利用归纳推理研究事物之间因果关系的方法,被称为“穆勒五法”.其中的求同法、求异法、求同求异并用法和共变法等四种方法,在小学科学探究式学习中被广泛运用.“穆勒五法”在研究事物之间的因果关系时可能存在问题,教师教学时需避免.
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