2018,让我们在感动中前行

来源 :北京教育·普教版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaxj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  站在2018年的起点回望,最难忘的是那些感动。
  我们感动于思想。2017年,我们开辟了理论栏目,并邀请了石中英、朱传世、李明新作为其中的“专栏”作者,推出了《穿越教育概念的丛林》系列文章、《抓认可度比抓知名度重要》系列文章、《教材新政要考虑的几组主要矛盾及调和可能》系列文章。三个系列的文章不圆滑,不矫情,在人人“关注”教育的喧嚣中投射出一道理性之光,在读者中引发了很大的反响。
  我们感动于坚守。在美丽乡村学校的采访中,我们看到很多教师和校长坚守在偏远地区,守着一方小小的校园,百十来个学生,一守就是二三十年。他们不在意穿着是否时尚,不在意皮肤是否已和当地村民一样粗糙。他们的目光只在孩子们身上,最大的愿望就是帮助这些孩子走出大山,走向自己的理想。
  我们感动于追求。一年里,我们报道了12位特级教师,他们来自不同的区,任教于不同学段、不同学科,最大的共性是不断追求卓越。他们都已经是特级教师或正高级教师,却仍然在教育教学上不断求索、追求极致,为了职业尊严,更为了学生的美好未来。
  我们感动于情怀。当初,周晔成为特教教师源于父亲跟她说的两句话:“這些孩子很可怜,值得我们去关注和关爱;这个领域有很大潜力,有待于挖掘和发展。”34年间,她遇到过很多选择和诱惑,但是她没有离开,是孩子们的不幸让她有了坚守的责任,孩子们的深情让她有了坚守的力量。在新疆“内高班”的采访中,我们认识了很多老师,他们为了“给新疆孩子另一个家”,成了“北京爸爸”“北京妈妈”,不论在学习上还是生活中都给新疆学生无微不至的关怀。
  我们感动于匠心。延庆区珍珠泉小学的院墙上有几扇窗,透过窗口,能看到真实的青山、白云和望不到边际的花海。门头沟区付家台小学的男女生宿舍是不同颜色的,男生的为蓝色,象征着沉静、浩瀚与宽广;女生的为粉色,代表着温馨、淡雅与热烈。每间宿舍也都有一个饱含希望的名字,女生的是玫瑰谷、百合居、兰花坊等,男生的是圆梦庭、汇文阁、聚英轩……这样的匠心让教育有了色彩,更有了温度。
  我们感动于无私。延续了多年的“首都教育品牌·学校”栏目中,2017年又有4所学校毫无保留地分享了自己的教育思想和智慧。用自己的思想给他人以启迪,用自己的经验帮助他人少走弯路,这种精神让我们感动,情不自禁地为他们点赞。
  岁月更迭,感动常在。2018年,我们将带着这份感动,继续以专业的目光,发现有价值的教育,为读者提供有价值的服务;继续将视线聚焦于人民群众的实际获得,呈现首都教育的改革发展。2018年,我们坚信将发现更多美好,收获更多感动。
  编辑 _ 王雪莉
其他文献
如果随便问一个人“你识谱吗?”,会得到多少肯定的答案,我们并不知道。但是,如果问一个小学生,得到肯定答案的概率是10%。这不是危言耸听。几年前,北京教科院在调查中发现,不会识谱的小学生达到了80%,而五年后这个数字变成了90%。  在全面推行素质教育的今天,这样的数字令人震惊,也让北京市教委忧心忡忡。我们一直在提倡素质教育,要求中小学保障音乐课、体育课、美术课的开展,为什么结果却令人失望?如何让美
丰台五小持续六年的“自主课堂”研究,让学习变得更有意义。但是有些现象也让我们的研究变得迷茫:教师千方百计想引起学生注意却仍有漠然的学生;教师提出的问题总是被一些喜欢表达的学生抢去;小组学习中总有学生一言不发……  困惑中,我们“发现”了佐藤学教授倡导的“学习共同体”,我们认为:以倾听和互学为主要形态的课堂教学研究就是我们前行的方向。于是,我们开始探索“学习共同体”的本土化之路,致力于给学生创设安心
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“小学化”拔苗助长式的超前教育和强化教育。  幼儿园要实现以游戏为基本活动,教师就需要加强对儿童学习、游戏材料和指导策略等的研究。幼儿园的区域游戏是幼儿学习的重要途径,如何从游戏中发现儿童,促进其主动学习,培养良好的学
“造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”是党和国家对教育工作提出的迫切要求和目标。拔尖创新人才主要是指各个领域特别是科学、技术和管理领域,有强烈的事业心和社会责任感,有创新精神和能力,为国家发展做出重大贡献,在我国特别是在世界领先的带头人和杰出人才。把造就一大批拔尖创新人才作为教育工作的一个重要目标,既丰富了新历史时期国家教育发展方针和战略目标内涵,又适应了时代特点
“九年一贯”已成为国家层面重点关注的重要课题,是解决课程改革、择校、教育均衡发展等问题的有力举措。九年一贯制学校使教育更具有连贯性,九年的学校生活,其时间之漫长、形式之多样、内容之丰富、活动之集中,都远远超过其他学制类型的学校;对学生影响之大也绝非其他类型学校所能达到的。九年一贯制实现了小学到初中的平稳衔接,避免教育脱节现象;有利于义务教育的均衡发展;有利于教育教学的改革;有利于学校特色的形成;有
房山区立足于“均衡、公平、优质”的理念进行了大刀阔斧的改革,进行了很多积极的探索和创新,形成了具有房山特色的“深综改”的思路和方式。那么,房山区教育在顶层设计上是如何设想的呢?本刊记者专访了房山区教育委员会副主任武玉章。  :房山区在“深综改”背景下进行了具有房山特色的教育改革,请问“房山特色”具体指的是什么?  :“一环两带三区”整体布局,形成独具房山区特色的优质教育资源增长模式。  “一环”即
汲取精华,创新形式,深化传统美德教育  对传统文化、美德,我们可从三个层次来认识。  一是“道理”层次。儒释道作为中华文化的代表,其与中华民族的契合点究竟何在?比如,“孝”作为一种传统文化和传统美德,其道理何在?教师要先有透彻的认识,以便能从“道理”层面给学生讲明传统美德的意义和价值,如父母生我养我很辛苦,我应该以孝心相报;又如“礼”,“不学礼无以立”,是讲道理,礼仪、礼貌、礼节的要求则是道理在社
海淀区教师进修学校附属实验学校关于养成教育的实践做法,获得了教育部颁发的优秀德育案例奖,可谓实至名归。我作为曾经参与2017年度全国中小学德育优秀案例评选活动的一名专业研究者,对该案例展现出的教育觉悟高度赞赏。这是一种文化觉悟、道德觉悟和生命觉悟。  海淀区教师进修学校附属实验学校通过“实、深、透”三个独特视角,把学生良好习惯养成的外在要求,逐渐转化为学生健康成长的内在需求,这个教育转折很艰难,也
编者按  2018年1月,教育部颁布了《普通高中课程方案》和2017年版普通高中各学科课程标准。同时,新的教材研制也正在紧锣密鼓地推进,2018年9月进入试教试用阶段。如何依据新课标精神进行新的教学?为了回应广大一线教师的迫切关注,我们开辟了“普通高中新课程方案与新课程标准解读”专栏,特约北京教科院基础教育教学研究中心各学科教研员答疑解惑。《基于学科核心素养的中学历史教学初探》分为上下篇刊出,本期
2014年9月,各种教育新闻报道中引人注目的有这样两条:一是北京市中小学从新学年起,每周至少有半天时间在校外上课;另一条是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的发布。针对“每周至少有半天校外上课”,我们为什么要这么做、如何实施、在实施过程中要注意哪些问题等,这些都是当前北京市中小学亟需解决的问题。  课程开发体现育人价值  一年前,我校就提出了要对现有课程进行优化整合,开设综合课程,主要是