【摘 要】
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博士教育是美国高等教育竞争力的重要体现,也是其培养知识经济社会领军性人物的关键路径.六十余年来,美国博士教育的总体规模呈现出周期性的增长态势,近年趋于稳定.在发展过程中,美国的博士培养表现出向科学与工程领域倾斜、女性及少数族裔人数增加等特点;与此同时,也面临着吸引力下降、与劳动力市场衔接不够等诸多挑战.为保持博士教育的比较优势,如何改革博士教育成为21世纪以来美国政府、学界及利益相关者共同关注的焦点,不同主体在加强质量评估、促进博士生多学科交叉培养等方面进行了持续的探索.博士教育质量体现着一流大学人才培养
【机 构】
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福州大学高等教育研究所,福建福州,350108;广州行政学院公共管理教研部,广东广州,510070
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博士教育是美国高等教育竞争力的重要体现,也是其培养知识经济社会领军性人物的关键路径.六十余年来,美国博士教育的总体规模呈现出周期性的增长态势,近年趋于稳定.在发展过程中,美国的博士培养表现出向科学与工程领域倾斜、女性及少数族裔人数增加等特点;与此同时,也面临着吸引力下降、与劳动力市场衔接不够等诸多挑战.为保持博士教育的比较优势,如何改革博士教育成为21世纪以来美国政府、学界及利益相关者共同关注的焦点,不同主体在加强质量评估、促进博士生多学科交叉培养等方面进行了持续的探索.博士教育质量体现着一流大学人才培养的高度,在我国建设“双一流”的背景下,亟须借鉴美国经验,实施博士质量工程,提升我国博士教育的整体质量;推进学科群的联合,促进博士生的交叉培养;优化博士教育结构,深化工程类博士培养模式改革.
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