论文部分内容阅读
文章以Proteus仿真软件为实验环境,展开线上教学设计与线下仿真实验的配套研究。教学通过导学视频及项目说明书帮助学生梳理仿真实验的设计要点;采用案例仿真模型,为学生提供仿真操作指南;将8例设计型实验与5例综合项目有机结合,在强化学习者实践能力的同时,为线上实验教学设计提供借鉴或参考。
仿真实验的线上教学模式探析——以数字电路课程为例
【摘 要】
：
文章以Proteus仿真软件为实验环境,展开线上教学设计与线下仿真实验的配套研究。教学通过导学视频及项目说明书帮助学生梳理仿真实验的设计要点;采用案例仿真模型,为学生提供仿真操作指南;将8例设计型实验与5例综合项目有机结合,在强化学习者实践能力的同时,为线上实验教学设计提供借鉴或参考。
【机 构】
：
新疆农业大学计算机与信息工程学院
【出 处】
：
中国教育信息化
【发表日期】
：
2021年18期
【基金项目】
：
新疆农业大学教研教改项目“嵌入式技术课程群的多范式教学改革研究”(编号:2020HSCC37),新疆维吾尔自治区普通高等学校教学改革研究项目“地方高校电子信息专业应用型人才培养模式的探索与研究”(编号:2019JG04)的研究成果。
其他文献
帮助学生做好课前自主学习,可有效提高翻转课堂的教学效果。文章将同伴指导策略引入翻转课堂教学中,通过统计分析和行为序列分析,结果发现基于同伴指导的翻转课堂模式能够提高学生的学习成绩。低分组学生在课前和课中学习过程中能够执行丰富的学习行为。在情感方面,高分组和低分组学生在积极情感和中性情感方面不存在显著差异,但是在消极情感方面存在显著差异。学习者的消极情感能够预测学生的学习成绩。
[摘 要] 幼儿园阶段一直都是教育发展的重要阶段，也是教育启蒙时期。在教育发展的过程中，环境对一个人的影响是非常重要的。尤其是幼儿正处于思想和认知形成的阶段，这个时期的成长对于幼儿来说尤为重要。在这一时期，幼儿离开父母进入集体生活，开启全新的学习阶段。随着教育的深入发展，幼儿园的环境创设问题，成为社会和学校关注的重要方向。 [关键词] 环境创设;幼儿园;成长 “孟母三迁”的故事我们都听过，为了
群众路线是中国共产党把马克思主义关于人民群众是历史的创造者原理同中国具体实际相结合产生出来的重要理论成果。中国共产党在新民主主义革命、社会主义建设和改革开放时期提出、形成和发展了群众路线,并不断地完善,一部中国共产党的历史就是为人民服务的历史,人民群众始终是这部历史和共产党员心中的主角。而我们党在革命、建设和改革开放的过程中,也得到了人民群众的广泛支持,因此,加强与人民群众的血肉联系、坚持群众路线是我们党必然要坚持的根本政治原则。当前,中国特色社会主义进入了新时代,国内外形势都发生了重大变化,中国共产党应
大规模开放在线课程给学生的学习带来极大的便利,也影响着中学教育教学模式的变化。英语新课标的颁布和实施,鼓励学校开设校本课程供学生选修拓展。文章基于高中英语校本课程《中国文化》的教学实践,探究如何融合在线教育的优质资源,促进高中英语传统文化教学的开展,培养学生的文化自信,提升文化意识,落实英语学科的核心素养。
文章通过对高校器乐教学的现状及问题剖析,结合翻转课堂的特点及优势,创新性地引入了“双向”翻转课堂的概念,并对其在高校器乐教学中的应用进行了分析,阐述了“双向”翻转课堂在高校器乐教学的应用过程及实践中存在的问题及解决对策,以期对高校器乐教学模式的创新与应用提供借鉴。
数字乡村战略强调要深入推进乡村教育信息化,而乡村教育质量提升的关键在于教师。提高作为未来乡村教师的专科师范生的信息素养水平,对数字乡村建设具有重要的价值意蕴。为了掌握专科师范生信息素养水平的真实情况,文章构建了数字乡村战略下的师范生信息素养结构模型,并对福建省内826名专科师范生进行调查,发现其在支持学习与支持教学这两个维度上的信息素养相对薄弱,同时在性别、年级、学科三个层面上均存在差异。进而提出针对性的建议:构建具有复合背景的信息素养师资团队,开发富含乡土特色的信息素养教学资源,实施融合乡土实践的信息素
意识形态工作是党的一项极端重要的工作,与国家安全、民族复兴、社会稳定息息相关.新时代,党的意识形态建设领域的成功之处在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位;坚持党性与人民性相统一;坚持主抓宣传思想工作;坚持加强意识形态阵地管理.研究党的意识形态建设成功经验有助于巩固党的执政根基,有助于坚持中国特色社会主义道路,有助于坚定社会主义方向.
一 赶在中秋节之前，家人就着手收拾芝麻。 芝麻仅占庄稼地的一小部分。有时，也会套种在花生地里。常常，花生赶着芝麻开花。芝麻花就使劲往上蹿，一朵连一朵，一节连一节。花生露在地表上的部分还是枝繁叶茂之时，芝麻已显现出成熟的一面。 一把锋利的镰刀斩断芝麻与大地母亲最后的纠结。一阵刀光之后，芝麻地只剩下一地早已枯死的黄叶，或是凌亂的花生秧。每二三十根芝麻被捆在一处，被运到院子里。地上或平房的顶上，一
期刊
一座老屋，蹲在小巷深处，目光如炬，历尽流年，以沉默的姿态，与日子对望。老屋的姿态，像一个旧年月的老学究，望着来往稀落的路人，心中漫漶着繁华与落寞。老屋让我联想到老屋的主人。人如其屋，年近古稀，脚穿锃亮的皮鞋，头戴一顶斜纹哔叽帽子，帽檐已被风雨抽去筋骨，无规则地耷拉着。他面孔清癯，双手托住手杖在腹前，目光气贯长虹，眉毛浓密稠长，面带微笑。除却微笑，似乎就是一尊饱含风霜的雕塑。老人似乎身体被满腹经纶裹
期刊
项目式学习是实现学习方式变革的重要手段之一,但当前关于项目式课程设计的理论和实践研究并没有得到应有的重视。鉴于此种情况,文章从课程内容设计(线索设计与项目设计)和教学设计(教学模式选择与教学活动设计)两个方面展开研究,尝试提出一种基于聚类思想的项目式课程设计思路,即按照相似的功能、目标或技术思想聚类进行项目式课程设计,并应用于《Arduino创意机器人》课程的设计与实践,旨在为项目式课程设计的相关研究提供一种参考与借鉴。