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摘 要：随着我国与法国之间的文化、经贸等交流的日益频繁，国人到法国留学、工作及旅游或者法国公民到我国进行学习、交流的机会也越来越多，但是这种交流频繁的情况下我国公民也面临着比较普遍的语言障碍的问题，法语交际能力有待提高。从我国教学发展的实际来看，法语交际能力有限的原因与教学有直接的关系，同时与学习者自身的认识也有关，本文就立足于如何提高国人的法语交际能力入手分析了当前造成国人法语交际能力较低的原因，并提出相应的对策。
关键词：法语交际能力；存在问题；改进策略
在中法关系日益密切的大背景下，中法之间的人员交流是发展中法关系，实现双方共赢的一个方面，但是需要注意的时，当中国与法国之间所具有的文化渊源、思想认识、生活习惯等都存在着不小的差异，很难用中国人之间的交流方式与法国公民进行沟通，这就提出了一个交际方式的问题，最终也是提升交际能力的问题，如何提升国人的交际能力，制定什么的策略才是最为有效的，是当前我们在培养法语人才过程中需要重点关注的方面。
一、法语交际能力培养的必要性
在中法之间沟通的桥梁就是语言和交际能力的沟通，培养现代化法语人才，不能只是注重听说读写方面的能力，而是更加需要注重学生对法语沟通能力的培养，这样才能使其成为真正的人才，在中法交流之间发挥其最大的作用。
1.是促进个人能力发展的体现
培养学生的法语交际能力，使其摆脱传统中国式的交流方式，更加注重法国文化中的交际方式，这样能够促使学习者体会到法语文化中的关键点，了解其工作和生活的实际，在开展交流的过程中能力游刃有余更好的与法国公民进行交流和沟通，避免因习惯方面的不同而出现不必要的麻烦，对学习者个人更方面知识和能力的培养也具有较大的作用。
2.能够更好的与法国公民进行一些活动
法语的交际能力尤其特殊性，与英国、美国等交际方面有区别，这就需要学习者在交际能力的培养个过程中注重对法国文化、习俗等方面的学习，这样才能真正学习到法国文化中的精髓，并且能够掌握交际过程中的关键点，为更好的交际的开展打下基础。另外，在商贸往来和文化学习交流过程中，如果没有很好的交际能力，不了解法国语言和文化中的实际情况，那么在与其公民进行交流时极有可能出现一些尴尬或者彼此之间不理解的地方，最终影响交流的成果。
3.能够切实改变学习者的固定思维，提升其听说能力
交际能力是一个思维方式的问题，拥有一个较强的交际能力并不代表其能做好各个方面的工作，所以在培养学习者交际能力的同时，也会附带着转变学习者的固定思维模式，比如中国传统的交际方式，让学习者在法语环境下体会到一种全新的交际模式，进而促使其主动去学习，进而提升其听说能力，达到多赢的效果。
二、法语交际能力存在的问题
当前，在培养学习者交际能力方面还存着一些急需改变的问题，也是造成学习者交际能力存在缺陷的原因，主要包括以下几个方面的内容：
1.中国传统文化的影响
我国传统文化丰富，对中国公民的影响也极为深刻，比如孔子的儒家思想在现代多数地方的作用依然巨大，在儒家文化中讲究尊师谦虚，在教学中更是以教师教授的内容为准，学生必须毫无理由的接受，不能在课堂上未经允许发言或者提一些问题，这就造成了学习者的僵化、固定思维，使学习者的交际能力受到极大限制。
2.中国法语教学的目的存在问题
在我国整个外语体系教学中，过于注重对学生笔头能力的培养，比如在教育中只是要求学生能够考取高分，进入一个更高的学府，在专业的四级或者八级考试中，虽然有听力部分的考试，但占据的比例较小，学生也只是简单的听一下，更多的精力还是放在书写方面。这种教育现状就造成了学生在学习过程中极为忽视对听力和交际方面的能力的培养，最终学生虽然具有较高的分数，但是在与法国公民进行交流过程中依然存在很大的障碍。
3.教学方法存在问题
教学方法的重要性不言而喻，正确的教学方法能够有效的引导学生开展学习，不单单是读写两个方面，更注重的是在实际生活中如何运用语言，这是一种艺术也是一种常识；但是如果没有正确的教学方法不仅仅会影响学生的交际能力的培养，甚至中国学生引以为豪的读写能力也会受到影响。在当前我国法语教育中就存在教育方法的问题，比如在教学过程中过于强点翻译和语法的学习，但是在课堂上学生的听说能力并不注重，更没有考虑学生学习的兴趣，只是进行知识灌输式的教育，最终造成学生学习的积极性不高，影响学习的质量，更会影响学生在以后的交际能力的培养。
三、提升策略
针对当前我国教学过程中存在的问题，为了更好的提高学生的法语交际能力，笔者认为应当通过以下方式进行解决：
1.注重考试制度的改革
从上述分析可以看出，学生听说能力及交际能力一直有限其中很大的原因就是学生面对考试制度不得不做的取舍，所以当前我国人才的选拔方式和选拔制度严重影响了我国进行法语人才的培养。面对当前国际发展的形式，传统的法语人才的培养方式已经不能适应社会 发展，必须及时给予改变，首先就是转变当前的考试制度，比如在专业四级和八级考试过程中更注重学生的听说，提高学生听说成绩所占的比例。
2.教学中转变教学方法
当前教学中的教学方法过于传统，依然停留在培养学生的读写能力方面，而且在较重采用的具体方式也比较枯燥，学生的学习兴趣不高，所以在教学中更应该进行大胆的创新，比如采用播放影片、现场情景模拟、一对一练习等方式，调动学生学习的积极性，提高学生的交际能力。
3.加强教师队伍建设
教师是培养学生能力引导者，拥有优秀的教师队伍一定能够培养优秀的学生，所以学校在法语教学中要做好教师队伍建设，聘用一些具有创新思维且具有很好的听说能力的教师，他们了解法国文化，知道如何与法国公民进行沟通和交流，在教学过程中能够将交际方式传授给学生，同时，他们的创新思维也能够采用多种方式进行教育，提升学生的兴趣。
结语
法语交际能力的培养需要从多个方面入手进行改革，这其中包括需要细节的工作要做，在上文进行中指出了我国学生法语交际能力欠缺的原因及改变对策，但要想真正转变当前教学的实际情况，还需要一段时间的实践。
参考文献
[1] 李振. 《法语教学的能动性思考》，载《外国文学教育》，2009年第1期.
关键词：法语交际能力；存在问题；改进策略
在中法关系日益密切的大背景下，中法之间的人员交流是发展中法关系，实现双方共赢的一个方面，但是需要注意的时，当中国与法国之间所具有的文化渊源、思想认识、生活习惯等都存在着不小的差异，很难用中国人之间的交流方式与法国公民进行沟通，这就提出了一个交际方式的问题，最终也是提升交际能力的问题，如何提升国人的交际能力，制定什么的策略才是最为有效的，是当前我们在培养法语人才过程中需要重点关注的方面。
一、法语交际能力培养的必要性
在中法之间沟通的桥梁就是语言和交际能力的沟通，培养现代化法语人才，不能只是注重听说读写方面的能力，而是更加需要注重学生对法语沟通能力的培养，这样才能使其成为真正的人才，在中法交流之间发挥其最大的作用。
1.是促进个人能力发展的体现
培养学生的法语交际能力，使其摆脱传统中国式的交流方式，更加注重法国文化中的交际方式，这样能够促使学习者体会到法语文化中的关键点，了解其工作和生活的实际，在开展交流的过程中能力游刃有余更好的与法国公民进行交流和沟通，避免因习惯方面的不同而出现不必要的麻烦，对学习者个人更方面知识和能力的培养也具有较大的作用。
2.能够更好的与法国公民进行一些活动
法语的交际能力尤其特殊性，与英国、美国等交际方面有区别，这就需要学习者在交际能力的培养个过程中注重对法国文化、习俗等方面的学习，这样才能真正学习到法国文化中的精髓，并且能够掌握交际过程中的关键点，为更好的交际的开展打下基础。另外，在商贸往来和文化学习交流过程中，如果没有很好的交际能力，不了解法国语言和文化中的实际情况，那么在与其公民进行交流时极有可能出现一些尴尬或者彼此之间不理解的地方，最终影响交流的成果。
3.能够切实改变学习者的固定思维，提升其听说能力
交际能力是一个思维方式的问题，拥有一个较强的交际能力并不代表其能做好各个方面的工作，所以在培养学习者交际能力的同时，也会附带着转变学习者的固定思维模式，比如中国传统的交际方式，让学习者在法语环境下体会到一种全新的交际模式，进而促使其主动去学习，进而提升其听说能力，达到多赢的效果。
二、法语交际能力存在的问题
当前，在培养学习者交际能力方面还存着一些急需改变的问题，也是造成学习者交际能力存在缺陷的原因，主要包括以下几个方面的内容：
1.中国传统文化的影响
我国传统文化丰富，对中国公民的影响也极为深刻，比如孔子的儒家思想在现代多数地方的作用依然巨大，在儒家文化中讲究尊师谦虚，在教学中更是以教师教授的内容为准，学生必须毫无理由的接受，不能在课堂上未经允许发言或者提一些问题，这就造成了学习者的僵化、固定思维，使学习者的交际能力受到极大限制。
2.中国法语教学的目的存在问题
在我国整个外语体系教学中，过于注重对学生笔头能力的培养，比如在教育中只是要求学生能够考取高分，进入一个更高的学府，在专业的四级或者八级考试中，虽然有听力部分的考试，但占据的比例较小，学生也只是简单的听一下，更多的精力还是放在书写方面。这种教育现状就造成了学生在学习过程中极为忽视对听力和交际方面的能力的培养，最终学生虽然具有较高的分数，但是在与法国公民进行交流过程中依然存在很大的障碍。
3.教学方法存在问题
教学方法的重要性不言而喻，正确的教学方法能够有效的引导学生开展学习，不单单是读写两个方面，更注重的是在实际生活中如何运用语言，这是一种艺术也是一种常识；但是如果没有正确的教学方法不仅仅会影响学生的交际能力的培养，甚至中国学生引以为豪的读写能力也会受到影响。在当前我国法语教育中就存在教育方法的问题，比如在教学过程中过于强点翻译和语法的学习，但是在课堂上学生的听说能力并不注重，更没有考虑学生学习的兴趣，只是进行知识灌输式的教育，最终造成学生学习的积极性不高，影响学习的质量，更会影响学生在以后的交际能力的培养。
三、提升策略
针对当前我国教学过程中存在的问题，为了更好的提高学生的法语交际能力，笔者认为应当通过以下方式进行解决：
1.注重考试制度的改革
从上述分析可以看出，学生听说能力及交际能力一直有限其中很大的原因就是学生面对考试制度不得不做的取舍，所以当前我国人才的选拔方式和选拔制度严重影响了我国进行法语人才的培养。面对当前国际发展的形式，传统的法语人才的培养方式已经不能适应社会 发展，必须及时给予改变，首先就是转变当前的考试制度，比如在专业四级和八级考试过程中更注重学生的听说，提高学生听说成绩所占的比例。
2.教学中转变教学方法
当前教学中的教学方法过于传统，依然停留在培养学生的读写能力方面，而且在较重采用的具体方式也比较枯燥，学生的学习兴趣不高，所以在教学中更应该进行大胆的创新，比如采用播放影片、现场情景模拟、一对一练习等方式，调动学生学习的积极性，提高学生的交际能力。
3.加强教师队伍建设
教师是培养学生能力引导者，拥有优秀的教师队伍一定能够培养优秀的学生，所以学校在法语教学中要做好教师队伍建设，聘用一些具有创新思维且具有很好的听说能力的教师，他们了解法国文化，知道如何与法国公民进行沟通和交流，在教学过程中能够将交际方式传授给学生，同时，他们的创新思维也能够采用多种方式进行教育，提升学生的兴趣。
结语
法语交际能力的培养需要从多个方面入手进行改革，这其中包括需要细节的工作要做，在上文进行中指出了我国学生法语交际能力欠缺的原因及改变对策，但要想真正转变当前教学的实际情况，还需要一段时间的实践。
参考文献
[1] 李振. 《法语教学的能动性思考》，载《外国文学教育》，2009年第1期.