【摘 要】
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本文主要探讨语境对视听教学和多媒体教学方法的影响。语境是语篇产生的环境,而语篇是视听教学的基本单位。不同的语境因素为语篇教学提供了使用不同教学方法的条件,特别是为
【机 构】
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中国海洋大学,上海应用技术学院外语系
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本文主要探讨语境对视听教学和多媒体教学方法的影响。语境是语篇产生的环境,而语篇是视听教学的基本单位。不同的语境因素为语篇教学提供了使用不同教学方法的条件,特别是为用多媒体教学提供了新的视角,为使用新的教学方法开辟了新渠道。从互文语境的角度讲,它为复习以及复习的方法提供了依据;从现场语境和文化语境的角度讲,它为在教学中哪些语篇需要非语言因素和文化因素来辅助教学,哪些不十分需要提供了依据;从上下文语境的角度讲,它为我们把学习项目与它在语篇结构中的作用结合起来提供了依据;从交流语境的角度讲,它为使用不同的交际教学方法,如角色扮演、变换语境、任务教学法等提供了依据。
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