高中英语阅读教学中“导、读、练”策略探索——以牛津高中英语Unit 1 Word Power为例

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《英语新课程标准》在“基本理念”中明确指出:英语课程要面向全体学生,注重学生的核心素养教育.笔者近期参加学校听课活动,听了一节《Word Power》.执教老师在教学环节设计、重难点把握、学生情感、态度、价值观的培养等诸方面都做得恰到好处.课间评课中发现,本课既注重了对教材文本的挖掘和拓展,同时又不拘泥于教材,从模式构建上突出了“导、读、练”这一课堂教学手段的高效运用,现借《Word Power》谈谈自己的几点体会和所得所悟.
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