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高职微课应用存在功利性强、课堂应用少、课程微课设计少等问题，微课与高职教育理念也存在不够契合之处，表现在：主要目标不一致、互动能力不足、时间精力成本偏高、教师技术水平限制了微课质量等方面。做好微课的课程教学设计，要在正确定位微课的教学地位的基础上，深入了解学生需求，制定有效方案。加强微课理念推广、合理设置微课数量；提高针对性，制作学生所需要的实操、任务知识点等方面的微课，将微课融入课堂，为高职教学改革提供帮助。