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指向科学思维培育的初中物理实验教学问题设计——以“液化”为例
指向科学思维培育的初中物理实验教学问题设计——以“液化”为例
来源 :物理教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:doer
【摘 要】
:
随着《中国学生发展核心素养》的发布,初中物理实验教学应致力于促进学生科学思维的提升,实现核心素养的落地.本文以沪科版9年级物理"液化"一课为例,介绍实验教学中优化问题
【作 者】
:
黄树清
卢倩
【机 构】
:
福建师范大学物理与能源学院; 厦门市第五中学;
【出 处】
:
物理教师
【发表日期】
:
2004年期
【关键词】
:
科学思维
实验教学
问题设计
液化
【基金项目】
:
福建师范大学2018年度本科教学改革研究项目“创新教具研发在新物理课堂中的应用研究”(项目编号:I201803032)研究成果
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随着《中国学生发展核心素养》的发布,初中物理实验教学应致力于促进学生科学思维的提升,实现核心素养的落地.本文以沪科版9年级物理"液化"一课为例,介绍实验教学中优化问题设计4个途径,旨在发展学生的科学思维.
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