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摘要：以问卷的形式向近百位非英语专业大学生的英语学习现状展开调查，并对调查结果进行分析归纳，提出实际性的对策及未来发展趋势，旨在探究非英语专业学生的英语学习的根源所在，促进英语教学，激发学生学习动力。
关键词：非英语专业；问卷；对策；大学英语教学；未来发展趋势
伴随着社会经济发展，国家对外语类尤其是英语类人才需求量越来越大，要求也越来越多，可以说大多数大学生在高中时期就已经进行了较为系统且全面的英语学习，高中阶段的英语学习可以说为今后英语的学习打下了坚定的基础。进入大学后非英语专业的大学生的英语学习现在也值得关注。对非英语专业学生的学习现状分析可以帮助我们探究问题的本源、完善教学体制、促进学生的外语学习。
一、非英语专业学生英语学习现状分析
本项调查以问卷形式发起，共发出120份调查，回收有效问卷107份。本论文的非英语专业学生的英语学习现状分析基于问卷数据。
首先，在应试方面同时本次问卷设置了与四级考试相关的问题，通过观察数据发现88.64%的 非英语专业大学生对大一不能报考四级考试持反对意见，并且对参加并通过四级考试合适的时间上，呈现出大学数学生支持越早越好的趋势。
其次，在大学英语教学方面，我们对大学生英语教学形式，开设的英语课程，大学期间英语学习需要培养的各方面能力，新学习模式以及成绩评定和考核方法等进行问卷调查，79.55%的非英语专业大学生认为口语和试听能力亟待提升，越来越重视异文化理解与交际，实际运用的能力的提高。
最后从个体发展来看，英语学习和英语能力方面的需求以及对职业生涯的影响等问题进行分析，71.59%的非英语专业大学生认为大学时期的英语学习对今后的职业发展有很大的影响，可以看出在今后的教师教学与学生学习生活中，口语能力，听力能力的提升将会成为学生职业发展的一个优势，有助于提升就业能力。
二、非英语专业学生英语教学现状分析
长期以来的教育体制偏注重非英语专业学生的专业学习而忽视了对其英语能力的培养，非英语专业的学生整体英语能力不高，而社会对于英语应用型人才的需求量越来越大，企业用人时对于其英语能力的要求也普遍渐趋严格。分析非英语专业大学生的英语教学现状，有助于研究对策，展望未来发展趋势。
1.注重应试而忽视应用
根据问卷数据分析，非英语专业大多开设通用英语（基础英语）课程，较少或从不开展人文素质课程如跨文化交际、西方国家社会与文化等综合类英语课程。非英语专业学生的英语学习还停留在考取大学英语四六级的层面，忽视了学习英语的真正目的——付诸于实际应用。单一而传统的应试类教学较为成功的地方在于学生们的过级率得以保证，而实际听说能力，语言运用能力普遍较低。
2.教材与社会发展需要的不同步
虽然全国各所大学采用的英语教材不同，但笔者通过对比发现大部分教材存在着一个共性问题：教程内容陈旧且脱离现实生活的应用。非英语专业的教材大多取自国际政要英文演说、篇幅较长的外文著作、科学性专论等，学生们很难提起兴趣并且素材离现实年代久远，现实生活中更是难以运用。
3.缺乏系统性的听说课程
现有的体制中，非英语专业课程往往听力与口语教学分离。一些学校重听力课程而不配备外籍教师课程，一些学校重口语而缺乏长期的听力课程培养，相应导致学生在英语学习中缺乏配合听力课程的口语训练。如此恶性循环，达不到英语的真正使用效果。
三、非英语专业大学生英语学习面临的问题及对策
1.坚持在英语教学与学习的过程中贯彻实践性原则
不止局限于四六级应试考试技巧和方法，应该发挥语言本身所具有的交流工具的作用，除了传授课本知識外，也应该注重语言应用，交际能力，如举办英语角，英语演讲比赛等形式，
2.实时更新英语教学教材
配套地更新相应的教学方法，实验新式教育模式，选取与生活实际相切合的各种形式的教学资料，尝试使用报刊，英语原著，外文文献等，与社会发展同步，激发学生学习兴趣，通俗易懂且内容全面的教材教辅不可或缺。此外，引导，从老师的角度来说，主动引导学生正确使用参考书，同学英语学习设备和学习资料大大提高非英语专业大学生英语学习的效率，并把真正所学运用到实际生活是很有必要的。
3.将视听说课程融进考核体系内
根据调查数据显示，有近八成的同学在大学为了通过四六级考试而去努力学习英语，而且数据显示有55.68%的同学认为在大学学习英语，最重要的是口语表达能力。但是这样的目的和学习诉求显然是矛盾的，这也反映出当代大学生在英语学习方面的自身矛盾，即为了提高应试能力而忽略了英语的实际应用联系，最终成为了哑巴英语。针对此类问题，对此给出的建议是；“只有学会朗读，才能真正的记住英语，让英语像汉语一样活在我们的生活中。”所以我们必须把英语的口语学习，放在第一位，学好口语的同时自然就会训练语法和词汇量。
四、非英语专业英语应用的未来发展趋势
语言作为人类生存发展最重要的交际工具，其在历史上的发展状况是既稳定又变化的。人们需要稳固的交际系统进行信息的沟通，同时也在根据外界环境变化对这种系统进行调整。
英语作为世界上使用范围最广泛的语言，在中国同样占有重要地位，而随着中国地位以及国际影响力的不断攀升，英语与汉语之间的矛盾也凸显出来，到底哪种语言才是未来世界的主流？
英国知名语言学家戴维·格雷德尔2004年曾在美国《科学》杂志上发文称：到本世纪中叶英语的主导地位很可能有所下降，位居汉语之后，与阿拉伯语和乌尔都语的地位相差不多。
这个预言对于中国人来说无疑是一剂文化自信的强心针，但很显然，据目前情况来看，汉语地位虽然有所提高，但依然无法与英语分庭抗礼，为什么呢？
第一，英语的世界地位由来已久。1588年，英国打败葡萄牙成为海上殖民的新霸主，开始了疯狂的全球殖民之路，是名副其实的“日不落”帝国，时至今日，虽然许多国家纷纷独立，但是几百年的沉淀，英语早已成为了他们身体的血液，挥散不去。
第二，经济文化的影响。英国的霸主地位结束后，美国迅速崛起，成为新的世界主导者，经济实力占世界首位，这对世界上的人来说是个巨大的诱惑。美国的科技发展同样令人瞩目，而这些产品所涉及的文字无一例外都是英语。
第三，文字本身的制约。汉字历史悠久，是目前世界上唯一仍被广泛使用的高度发达的文字，但是其结构复杂多变，不易学习，而英语简单易学，变现力强，更容易被接受。
以此来看，在经济全球化的背景下，英语仍有巨大潜力影响世界，汉语想在短时间撼动其地位是不可能的。
五、结语
此次调查所辐射的地区，且学生对英语的接受能力有所差异，能代表本地区学生英语学习的状况。通过本次调查得出，英语教学对非英语专业学生仍有极大影响，尽快改革非英语专业的教学体制改革，夯实英语教学基础不容忽视。
关键词：非英语专业；问卷；对策；大学英语教学；未来发展趋势
伴随着社会经济发展，国家对外语类尤其是英语类人才需求量越来越大，要求也越来越多，可以说大多数大学生在高中时期就已经进行了较为系统且全面的英语学习，高中阶段的英语学习可以说为今后英语的学习打下了坚定的基础。进入大学后非英语专业的大学生的英语学习现在也值得关注。对非英语专业学生的学习现状分析可以帮助我们探究问题的本源、完善教学体制、促进学生的外语学习。
一、非英语专业学生英语学习现状分析
本项调查以问卷形式发起，共发出120份调查，回收有效问卷107份。本论文的非英语专业学生的英语学习现状分析基于问卷数据。
首先，在应试方面同时本次问卷设置了与四级考试相关的问题，通过观察数据发现88.64%的 非英语专业大学生对大一不能报考四级考试持反对意见，并且对参加并通过四级考试合适的时间上，呈现出大学数学生支持越早越好的趋势。
其次，在大学英语教学方面，我们对大学生英语教学形式，开设的英语课程，大学期间英语学习需要培养的各方面能力，新学习模式以及成绩评定和考核方法等进行问卷调查，79.55%的非英语专业大学生认为口语和试听能力亟待提升，越来越重视异文化理解与交际，实际运用的能力的提高。
最后从个体发展来看，英语学习和英语能力方面的需求以及对职业生涯的影响等问题进行分析，71.59%的非英语专业大学生认为大学时期的英语学习对今后的职业发展有很大的影响，可以看出在今后的教师教学与学生学习生活中，口语能力，听力能力的提升将会成为学生职业发展的一个优势，有助于提升就业能力。
二、非英语专业学生英语教学现状分析
长期以来的教育体制偏注重非英语专业学生的专业学习而忽视了对其英语能力的培养，非英语专业的学生整体英语能力不高，而社会对于英语应用型人才的需求量越来越大，企业用人时对于其英语能力的要求也普遍渐趋严格。分析非英语专业大学生的英语教学现状，有助于研究对策，展望未来发展趋势。
1.注重应试而忽视应用
根据问卷数据分析，非英语专业大多开设通用英语（基础英语）课程，较少或从不开展人文素质课程如跨文化交际、西方国家社会与文化等综合类英语课程。非英语专业学生的英语学习还停留在考取大学英语四六级的层面，忽视了学习英语的真正目的——付诸于实际应用。单一而传统的应试类教学较为成功的地方在于学生们的过级率得以保证，而实际听说能力，语言运用能力普遍较低。
2.教材与社会发展需要的不同步
虽然全国各所大学采用的英语教材不同，但笔者通过对比发现大部分教材存在着一个共性问题：教程内容陈旧且脱离现实生活的应用。非英语专业的教材大多取自国际政要英文演说、篇幅较长的外文著作、科学性专论等，学生们很难提起兴趣并且素材离现实年代久远，现实生活中更是难以运用。
3.缺乏系统性的听说课程
现有的体制中，非英语专业课程往往听力与口语教学分离。一些学校重听力课程而不配备外籍教师课程，一些学校重口语而缺乏长期的听力课程培养，相应导致学生在英语学习中缺乏配合听力课程的口语训练。如此恶性循环，达不到英语的真正使用效果。
三、非英语专业大学生英语学习面临的问题及对策
1.坚持在英语教学与学习的过程中贯彻实践性原则
不止局限于四六级应试考试技巧和方法，应该发挥语言本身所具有的交流工具的作用，除了传授课本知識外，也应该注重语言应用，交际能力，如举办英语角，英语演讲比赛等形式，
2.实时更新英语教学教材
配套地更新相应的教学方法，实验新式教育模式，选取与生活实际相切合的各种形式的教学资料，尝试使用报刊，英语原著，外文文献等，与社会发展同步，激发学生学习兴趣，通俗易懂且内容全面的教材教辅不可或缺。此外，引导，从老师的角度来说，主动引导学生正确使用参考书，同学英语学习设备和学习资料大大提高非英语专业大学生英语学习的效率，并把真正所学运用到实际生活是很有必要的。
3.将视听说课程融进考核体系内
根据调查数据显示，有近八成的同学在大学为了通过四六级考试而去努力学习英语，而且数据显示有55.68%的同学认为在大学学习英语，最重要的是口语表达能力。但是这样的目的和学习诉求显然是矛盾的，这也反映出当代大学生在英语学习方面的自身矛盾，即为了提高应试能力而忽略了英语的实际应用联系，最终成为了哑巴英语。针对此类问题，对此给出的建议是；“只有学会朗读，才能真正的记住英语，让英语像汉语一样活在我们的生活中。”所以我们必须把英语的口语学习，放在第一位，学好口语的同时自然就会训练语法和词汇量。
四、非英语专业英语应用的未来发展趋势
语言作为人类生存发展最重要的交际工具，其在历史上的发展状况是既稳定又变化的。人们需要稳固的交际系统进行信息的沟通，同时也在根据外界环境变化对这种系统进行调整。
英语作为世界上使用范围最广泛的语言，在中国同样占有重要地位，而随着中国地位以及国际影响力的不断攀升，英语与汉语之间的矛盾也凸显出来，到底哪种语言才是未来世界的主流？
英国知名语言学家戴维·格雷德尔2004年曾在美国《科学》杂志上发文称：到本世纪中叶英语的主导地位很可能有所下降，位居汉语之后，与阿拉伯语和乌尔都语的地位相差不多。
这个预言对于中国人来说无疑是一剂文化自信的强心针，但很显然，据目前情况来看，汉语地位虽然有所提高，但依然无法与英语分庭抗礼，为什么呢？
第一，英语的世界地位由来已久。1588年，英国打败葡萄牙成为海上殖民的新霸主，开始了疯狂的全球殖民之路，是名副其实的“日不落”帝国，时至今日，虽然许多国家纷纷独立，但是几百年的沉淀，英语早已成为了他们身体的血液，挥散不去。
第二，经济文化的影响。英国的霸主地位结束后，美国迅速崛起，成为新的世界主导者，经济实力占世界首位，这对世界上的人来说是个巨大的诱惑。美国的科技发展同样令人瞩目，而这些产品所涉及的文字无一例外都是英语。
第三，文字本身的制约。汉字历史悠久，是目前世界上唯一仍被广泛使用的高度发达的文字，但是其结构复杂多变，不易学习，而英语简单易学，变现力强，更容易被接受。
以此来看，在经济全球化的背景下，英语仍有巨大潜力影响世界，汉语想在短时间撼动其地位是不可能的。
五、结语
此次调查所辐射的地区，且学生对英语的接受能力有所差异，能代表本地区学生英语学习的状况。通过本次调查得出，英语教学对非英语专业学生仍有极大影响，尽快改革非英语专业的教学体制改革，夯实英语教学基础不容忽视。