【摘 要】
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【正】在初中数学教学中,课堂检测、阶段检测、综合检测是教学反馈常见的形式.无论是哪一种教学反馈,都担负着让学生获得"四基"的教学任务.数学思想作为"四基"之一,其地位十
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【正】在初中数学教学中,课堂检测、阶段检测、综合检测是教学反馈常见的形式.无论是哪一种教学反馈,都担负着让学生获得"四基"的教学任务.数学思想作为"四基"之一,其地位十分特殊,它有别于基础知识的显性,又不同于活动经验的隐性,在学生的数学学习中,它是实实在在存在的,被反反复复应用着的.鉴于数学思想的独特地位,笔者认为在检测讲评课上,我们要抓住各个教学环节,让学生充分感知和领悟数学思想的作用,让他们充分体会到数学思想在解题中的作用.本文中笔
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