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通识教育既是一种理论,也是一种教育实践.本文从课程体系建设的构成要素——教学师资的角度探讨通识教育,并以天津科技大学作为个案,研究在通识课程体系建设中教学师资存在的问题,并提出应对之策.
以教学师资为视角探讨大学通识教育
【摘 要】
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通识教育既是一种理论,也是一种教育实践.本文从课程体系建设的构成要素——教学师资的角度探讨通识教育,并以天津科技大学作为个案,研究在通识课程体系建设中教学师资存在的
【机 构】
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天津科技大学
【出 处】
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中国轻工教育
【发表日期】
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2013年5期
【基金项目】
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天津科技大学科学研究基金项目（20110304）.
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