论文部分内容阅读
识字是小学生学习的关键内容，大量的汉字积累是其展开语文材料阅读以及日记、作文等书面表达的基础。因此在对小学生展开实质教学的过程中必须注重方式方法的创新性及高效性，让学生能够在大量的汉字储备下为后期的语文学习打下坚实的基础。小学生在面对汉字的过程中常常出现相似字的混淆、多音字的辨别、复杂字的写法等多方面的问题。作为语文教师，必须在识字教学中不断创新方式，激发小学生的识字兴趣及动力。情境教学法是近年来语文课堂应用较多的一种教学方式，本次研究以其为基础，分析了情境化课堂的应用优势，并在此基础上针对识字教学展开讨